揭秘青岛中学 记者带你聚焦校园、对话学生、透析课程

半岛记者 魏海洋

行驶到红岛高新区的华中路，依海而建、气势恢宏的青岛中学就映入眼帘了。提起青岛中学，青岛的学生和家长既充满期待又略有忐忑。这所超高标准建设的学校有着众多不同的基因，12年一贯制的课程体系，打破常规的5-3-4学制，北京十一学校的实力入驻……大家关注青岛中学这些显性基因的同时，也在好奇其内在的隐性基因是什么。近日，记者就走进青岛中学，带着和家长们同样的问题，深度探访了这所热门又神秘的学校的内部故事，为青岛学生和家长全方位揭秘它在育人、课程、理念上的创新点。

聚焦校园

置身校园，仿佛来到了魔法学院

青岛中学一分为二，北面是全国第一所非盈利K-12混合制独立学校“青岛中学”，南面是面向高新区招生的九年一贯制公办“青岛实验学校”。记者此次探访的是北面的青岛中学。学校南北建筑风格相同，红褐色的“额头”、灰白色的“脸”，青岛中学颇具英伦风格的建筑让人感觉既庄重又神秘。气势恢宏的外观里面，则颇有更多惊喜的韵味。记者步入青岛中学内部，宽敞透亮的空间让人感受到这所学校的包容性；不封顶的天花板让人感觉到这所学校的开放与创新；小沙发、小桌椅遍布内部各个角落，让人感觉到这所学校的自由气息。

“我们学校首先是大，在这里上学真的不愁锻炼身体，每天一万步轻松达到。”一位初中同学谈起学校非常自豪，课间和放学，她都会和同学们在交流区坐下谈天说地、交流共享。

来到青岛中学，感觉置身于一个魔法学院，小学部、初中部、高中部既独立又相互连接，教学楼中间开放的阶梯小剧场映着阳光显得格外亮堂。走在教学楼内部，你会偶遇开着电动打扫车的清洁大伯。

感叹于校园之大的同时，更会惊叹于其学科教室、功能教室以及体育馆、游泳馆、音乐厅的完备和高标准。

对话学生

接受你的不完美，关注每一个人的个性化成长

3月11日中午，学生会的成员们坐在一起商量主办一场校园活动，唇枪舌战之中每一个尽情展现他们的才思妙想。在青岛中学，学生间、师生间自由讨论，交流思想是常态。

这里提供给学生们的是一个自由的氛围，学校注重面向个体的教育，关注每一个学生的成长。“学校虽是一个整体，但每一个个性、特点、兴趣不同的学生个体才是组成这个整体的关键要素。”青岛中学的负责人说，教育不同于其他，成就每一个学生的成长才是成就一所学校成长的基石。在十年级学生侯嘉怡眼里，青岛中学是一所非常注重个性化教育的学校，学校充分满足每一个学生的个性化需求。

“比如我喜欢和比较擅长语言，将来也想在语言领域有所成就。老师们就特别关注我这方面的发展，前不久在老师的帮助下，我参加了全国希望之星英语风采大赛，和老师一起讨论了好几百个英语话题，撰写了近1万字的稿件，最后取得了全国前50强的好成绩。”侯嘉怡是一名来自于青岛53中的优秀学生，告诉记者，最吸引她来到这所全新学校的原因就是个性化教育。她说，青岛中学可以给予学生学习、生活上个性化的帮助，在性格上塑造你，接受每一个人的不完美，并用心去解决所遇到的问题，激发出每一个人内心的闪光点。

为了关注到每一位学生，青岛中学特别打造了“学生成长责任中心”，这个中心不是一个固定几名教师的机构，而是一个为学生量身定制的小团队。也就是说每一名学生都有一个专属的成长责任中心，有学科教师、导师、教育顾问、咨询师等为学生专属服务，提供从学习到生活到成才上的一体化指导，甚至有经验的学长也是这个中心的一员，共同关注每一名学生。“我每周都会和导师有2到3次的交流时间，从近期的学习任务到烦心事，都会说出来。”侯嘉怡说，这种个性化的培养方式能让自己时刻保持奋进的状态，朝着自己的目标前进。

每个人的课表专属定制，学校关注课程研发和学生个性化培养

“我们想，青岛中学培养的孩子，最后都能成为他自己。”青岛中学负责人认为，教育的过程就是让孩子发现自己，唤醒自己，最后成为最好的自己。秉持着这个想法，青岛中学从每一位老师的理念，到课程设置，再到育人方法上都在顺应每一个孩子的天性，用个性化的培养模式激发出他们的精彩人生。从“学生成长责任中心”起步，青岛中学将教育再细化，每一个学生的课表都不一样，所接触到的课程也是不一样的。侯嘉怡说，除了正常的学科课程，她还参加了街舞社团、英语社团、足球社团，社团对应特色的课程，在学校里她在舞蹈、网球、排球、游泳、编程，甚至服装设计课上流连忘返。

“由于我们是12年一贯制的培养，所以就打破了很多学段融合上的壁垒，突出体现在我们的课程体系是一而贯之的。学校12年一贯制的课程体系就像是一棵大的课程树，小学没有具体的学科概念，课程是融为一体的。随着学段上升，初中就开始了跨学科以及分班教学。到了高中就开始“散枝开花”了，多学科课程交相辉映。概括地来说，小学是超学科的融合课程，初中是跨学科的综合课程，高中是分学科的分类课程和国际化课程。青岛中学的负责人说，学校把课程看成是核心产品，学校把精力放在课程研发和优化上，学生成了这些优质课程的“消费者”，通过消费课程达到育人的培养目标，课程是为学生服务的。

“教师和学校把重点聚焦课程研发上，就会从教学中抽身，更加关注到学生学习上。”青岛中学改变传统学校关注教学的短板，而是偏重于学生学习，以不断优化的课程为依托和基础，培养学生自主学习能力，达成学习目标。

透析课程

“非常理想、特别现实”渗透在每个学段的课程里

教育是一件理想的事情，在升学和学生成才面前，教育又要落地生根变得现实。青岛中学所坚持的“非常理想、特别现实”的八个字体现在学校理念与人才培养的方方面面，而在特色课程的制定上，也展露无遗。通过课程真正实现“因材施教”，满足不同学生的不同升学需要：国内保送，国内高考，出国留学……这些课程就像一块块跳板，无论学生想要通过何种途径进入理想学校，学校都会提供最适合的那一块，助力学生梦想成真。

小学阶段将课程融合，关注“我与我们”、“我们与自然”、“我们与未来”、“我们与世界”、“我们与社会”五大维度，对知识不设边界。

到了初中阶段，学生们就可以选课走班了，可以根据兴趣、能力和需要，拥有属于自己的课程表。可以在导师的指导下，自主规划空闲时间，在普通自习室、荣誉自习室里，定义自己的学习生活。

高中阶段的课程则由基础课程、荣誉课程、大学先修课程、援助课程四大类组成。学校为学生打造了各种高端课程，名校硕博、资深教师、竞赛教练、大学教授为学生成长保驾护航，目标通往国内外知名学府。

住宿里也渗透着课程培养，提升素养的活动遍地开花

走进青岛中学的住宿区，干净整洁的走廊、宽敞的宿舍，令人心情愉悦。宿舍是两人一间的标准，独立的床铺和独立的桌子，空调、新风系统、独立卫生间、暖气一应俱全。宿舍区有夜间自习室、洗衣间等。打造高标准住宿条件的同时，青岛中学将生活教育理念延伸到课堂之外。从电梯走入住宿区，迎面可以看见一个个小储物柜，这是学生入住宿舍前放置电子产品的地方。宿舍区还设置了生活套房，三室一厅一卫，可以供家长、学生共住，也让家长有机会融入青岛中学生活教育理念。

“我们把宿舍区打造成了生活学院，把生活课程带回宿舍，带回家。”学校生活学院主任栾彩霞说，青岛中学提出一生活一课程理念。在生活学院里，为孩子营造精彩的生活空间，让孩子们感觉到温馨，培养良好生活习惯。再者是培养孩子们的生活技能，如何使用电器、生活小技能、生活小方法，都可以在生活学院里习得。另外，生活学院里还培养学生的生活教养，诚信礼仪、室友间和谐共处、人际交往等，都融入到了生活学院里。“看似是简单的住宿睡觉，其实包含了众多的教育内容，学校的每一个角落都是蕴含丰富教育资源的场所，都能体现其教育价值。”栾彩霞说。

精彩课程、生活学院之外，青岛中学为孩子们提供了精彩舞台展示自我风采，提升综合素养。今年，学校为孩子们定制了“十事实办”，团委李琛老师说，老师和同学共同设计了同伴关系日、学长计划、音乐节和戏剧节、寻找发光的你、心灵驿站、社团天使基金、有间咖啡馆、超级演讲、约校长等务实的活动，精彩的活动在新学期向学生们招手。

专访执行校长

记者：有很多家长说孩子们在青岛中学非常自由，实际情况如何？

执行校长：家长们所说的这种自由，只是表面上看到的一种自由。而青岛中学为学生所提供的自由氛围，其实是一种自主和自律。首先给孩子们提供一个自由成长的环境，但不是绝对的无意义的自由，自由下的自律才是真正的自律。而在自由下有了自律和自主性，自然而然就有了责任感，就有了学习、生活乃至立志上的责任感。

恰恰，一个人的创造离、创新性一定是在自由、自主、自律的环境下所释放出来的。