山东中小学生注意：你们劳动课的标准来啦！小学三年级以上可设劳动日或劳动周

半岛记者 魏海洋

不爱劳动、不会劳动……中小学生里的“公主病”“王子病”咋治？4月12日，省教育厅下发《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》（下称《意见》），从课程入手，加强中小学劳动教育，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，给学生从小埋下热爱劳动的种子，消除不劳而获的错误认识。

有学校不常组织劳动、不敢组织劳动

省教育厅表示，近年来，很多学校结合自身实际，通过综合实践活动课程等，开展了丰富多样的劳动教育，取得显著成效。但在部分地方也存在着学校不常组织劳动、不敢组织劳动，学生不爱劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果，家庭不关注劳动、不舍得学生劳动等现象，存在着劳动教育虚化、弱化、边缘化等问题，劳动教育育人功能有待加强。

根据2017年、2018年全省教育群众满意度调查监测数据，我省部分学校综合实践活动课程开设情况不理想，各地工作进展很不平衡。很多地方、学校反映，强化劳动教育，开好综合实践课程，缺乏可操作性的制度设计，很多老师不知道如何引导学生、怎样设计并实施课程。因此，为进一步加强中小学生劳动教育，全面提升学生综合素质，需要在省级层面进行制度设计和规范引导。

指导中小学生参与家务劳动和家庭劳动

山东新制定的《意见》根据青少年成长规律和教育教学规律，区分小学低年级、小学高年级、初中、高中阶段，设计具体实施方案，确保劳动教育和综合实践活动可操作、可评价。

《意见》主要包括正文和附件两大部分。正文部分针对当前劳动教育中存在的学校不常组织劳动、不敢组织劳动，学生不爱劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果，家庭不关注劳动、不舍得学生劳动等现象，从提高思想认识、提升课程实施质量、加强工作保障三个方面提出总体要求，推进实施中小学生系列劳动教育，开展家庭劳动教育，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，指导中小学生参与力所能及的家务劳动和家庭劳动；开展学校劳动教育，组织学生参与学校种植和校园卫生保洁、绿化、美化等劳动；开展社会劳动教育，指导学生参加公益劳动，组织学生开展学工学农、行业职业体验；开展劳动技术教育，组织学生学习了解先进生产技术；开展研学旅行教育，让中小学生“读万卷书，行万里路”，做到知行合一。

附件部分主要包括小学、初中、高中综合实践活动课程具体的实施方案，每个实施方案都包括活动方式、实施内容和评价建议，根据不同学段，提出了具体明确的实施建议，做到有内容、有目标、有课时、有标准，确保能实施、能评价，有效解决了落地难的问题。

小学三年级以上可设劳动日

《意见》将劳动教育纳入课程体系，明确了劳动教育的课程载体和活动载体，建立以综合实践活动课程为主要实施载体，德育、语文、历史等学科融入劳动观念和态度培养，科学、物理、化学、生物、地理、技术等学科加大动手操作和劳动技能，其他学科教学和团队活动融入劳动教育的实施体系。

《意见》明确了劳动课时安排，在保证国家课程设置范围内，结合我省实际，提出首先保证综合实践活动各个专题的课时安排，单独安排信息技术课程，增强可操作性。提出小学三年级以上可设劳动日或劳动周。支持各地根据教学实际分散或集中安排课时。

《意见》根据不同学段学生认知规律，规定了劳动教育的主要内容和成果要求。在义务教育阶段，着眼培养基本劳动情感，养成劳动习惯，增强基本劳动能力，采用家务劳动、劳动技术、社会服务、职业体验、考察探究和专题活动等形式开展教育。高中阶段，着眼增强职业体验，提升劳动能力，涵养劳动品质，采用党团活动、学生发展指导、社会实践、研究性学习、研学旅行等形式开展教育。同时，分学段、分年级对小学1-2年、3-6年级和初中、高中学生提出了各项劳动成果要求，确保了各项活动实实在的开展。

一、各学段劳动教育课程不同

义务教育段学生：围绕家务劳动、劳动技术、社会服务、职业体验、考察探究和专题活动等，重在培养基本劳动情感，养成劳动习惯，增强基本劳动能力，小学1-2年级每学期分别至少完成1个主题活动，3-9年级学生每学期分别至少完成2个主题活动；

普通高中学生应围绕党团活动、学生发展指导、社会实践、研究性学习、研学旅行等，重在提升劳动能力，涵养劳动品质。高一年级学生开展学生发展指导教育，高二年级和高三年级上学期学生开展社会实践、研究性学习、研学旅行等主题活动。

二、中小学综合实践活动课程的课时安排

小学1-2年级平均每周不少于1课时；

小学3-6年级和初中平均每两周不少于3课时；

普通高中共14学分，其中研究性学习6学分、社会实践6学分、志愿服务2学分，主要通过考察探究、社会服务、职业体验等方式进行。

三、成果要求

小学1-2年级学生：每学年完成1份考察探究方面的成果、至少1件劳动技术作品，参加力所能及的家务劳动和集体劳动；

3-6年级学生：每学年完成1份考察探究方面的成果、至少2件劳动技术作品、完成1次社会服务和1种职业体验活动，积极参加家务劳动和公益劳动；

初中学生：每学年要完成至少2份较完整的考察探究方面的成果（自主或合作均可）、至少2件劳动技术作品、完成至少2次社会服务和2种职业体验活动，积极进行家务劳动和公益劳动。

高一年级学生：结合学生发展指导开展职业体验；

高二、高三年级学生：须自主（或合作）完成完整的课题研究报告、项目设计方案、研学旅行方案3项研究成果；

高中三年学生：须参加至少1次志愿服务，并有完整的活动成果报告（或记录），选择至少一门专题教育内容，并有完整的学习笔记（或标志性成果）。