学会劳动做美食达人 青岛新昌路小学举办“居家快乐生活节”

2020-03-28 17:57 半岛网阅读 (48047) 扫描到手机

半岛记者 刘恺琦

近期,中共中央国务院再次出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,再次明确提出要把劳动教育纳入人才培养全过程,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。记者近日从青岛新昌路小学了解到,学校把握劳动教育基本内涵,以培养学生正确的劳动价值观,形成良好劳动习惯为着眼点,举办“居家快乐生活节”,引导学生“学会劳动——学会生活——探究文化——内化品质”,每周一个活动主题,每周一个达成目标,邀请全校同学参与并分享劳动成果。学校将劳动教育形成一个系列,与学生的居家生活密切联系,学干——会干——巧干——坚持干,层次分明,步步深入,使学生能够用学到的方法、技能服务于自己的生活,体验到成功的喜悦、劳动的快乐。

学会劳动,做美食达人

据了解,学校采取“规定项目+自主项目”相结合的方式分层推进。一、二年级以亲子制作为主要形式,学生在家长的指导下,共同进行美食的制作;三、四年级的同学自主完成;五、六年级的同学可以担当美食小主讲,边制作边讲解步骤,分享美食制作体验。

学生们根据老师下发的“居家快乐生活节——美食制作活动海报”和相关课程视频学习制作,也可以自主设计,利用一周的时间进行自主实践。利用周五自主家务劳动时间,在班级群中进行了美食制作教授过程的分享。

低年级亲子制作,配合默契,和谐融洽,享受美食,更享受这浓浓的亲情味道。“妈妈叫我擀饺子皮,虽然一开始我擀得并不好,但经过多次尝试,我终于擀出了圆圆的饺子皮,妈妈还夸我做的好。”一年级二班学生刘钰琦分享自己劳动的收获和快乐。

中年级的孩子们独立完成,动手制作,学会劳动,享受那份独有的成就感。

高年级的美食小主播们鲜亮登场,不仅带来拿手绝活,还有独家美食制作步骤和美食体验分享,赢得无数个赞。

学会生活,小窍门大学问

学会生活,服务于生活,能够巧妙运用小窍门解决生活中的问题。许多同学在自主劳动的同时还自主探究背后的原理,并通过图片和视频的形式进行了“鸡蛋壳清洁花瓶”“巧除小粘贴”“衣服收纳”“妙用风油精”等小窍门的分享和讲解。

居家生活,别样成长。伴随着居家生活的深入,学校涌现出一大批爱动脑、乐探究的“生活小达人”。同学们在劳动中深切感受到生活中“处处留心皆学问”,用好小窍门巧妙解决生活中的问题。

学科有机整合,探究美食文化

同学们在制作、品尝美食的同时,还对美食的内涵进行研究,对美食的历史进行追溯,探究它们的与众不同。追根溯源探美食,真正成为了一名小小美食家。

很多班级将“居家快乐生活节”中开展的活动与学科学习进行有机整合,不仅制作美食、介绍美食,还对美食文化进行研究探索,将手中的美食写得有滋有味。每周的班级群分享过程中,老师们对学生每个人的成长给予细心的点评和鼓励,为大家的精彩展示点赞加油。

每天“打卡”劳动,培养坚持的力量

“千里始足下,高山起微尘”,做事情唯有坚持下去,才能使人生变得更更丰盈。学校以“居家快乐生活节”为实施路径,把劳动作为一种课程,将它的意义内涵和外延与同学们的生活接轨,通过劳动教育夯实孩子们的非智力因素。让同学们坚持一项家务劳动,从中发现自己的成长,感受成功的喜悦。

记者看到,同学们通过打卡、拍照、录小视频、写小日记等多种形式分享自己每天所坚持的劳动。在各位班主任的组织下,进行了班级、学校内的分享,以此潜移默化地对学生进行成长的教育和引领,形成良好的劳动品质。“从2月17日到今天,已经是我坚持劳动的第40天了。在此期间,我从整理自己的房间开始,整理书桌,叠被子,一步步到洗碗、扫地、拖地、整理客厅。看到自己的累累战果,我感到了自食其力的快乐与充实。”五年级二班学生何其颖告诉记者,她还与爸爸妈妈一起包饺子,体会到了相互协作的成就感,“从和面,剁饺子馅到包饺子,忙活了一两个小时,只够吃一顿,我认识到了劳动成果的来之不易。”

六年级一班学生徐维辰也在这次活动中受益匪浅,“我学会做一顿美味的早饭,例如煎鸡蛋、煮馄饨、煮汤圆、煮稀饭等,还学会做点简单的午饭,例如炖排骨、西红柿炒鸡蛋、煎牛排等。饭后会积极地帮家长收拾碗筷和刷碗。我会主动扫地,每天到楼下去打饮用水,会把自己的的臭袜子和内裤洗干净。每天写完作业会把自己的书桌收拾干净。”此外,他干得最多就是帮妈妈照顾妹妹。“我会喂她吃饭和喝水。在爸爸妈妈有事出门的时候,我就成了家里的‘家长’,中午哄她睡午觉,每次饭前和饭后都要给她洗手,帮她洗袜子等等。”

据了解,“居家劳动生活节”会一直延续开展,往后的每一周自主家务劳动课,都要进行“坚持劳动”的分享。在开学之后,学校也会利用晨会的时间进行分享。通过坚持参与一项家务劳动,使同学们认识到坚持的力量到底有多大,从坚持中发现自己的成长。

“春天播下一粒种子,传递坚持的力量,唤醒学生的心灵,激发内在的动力。这种劳动课程才是一种有深度的课程,一种能激发学生思维悦动的课程,帮助学生建立有深度的意志品质。”学校表示,整个活动主线的设计就是引导学生逐步深入,由不会到会,由不懂到懂,由被动到主动,通过自己长期的坚持与努力让我们的生活更便捷更美好。在自主参与、自主探究的过程中,内化品质,养成习惯,丰富成长体验。

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