老师变主播家长当学伴 疫情下的教育渐成新“共识”

崂山区实验小学雨含加油站里的日常对话。(手机截图)　　　　青岛59中老师毕记朋在上网课。

文/图　半岛记者　崔璞(署名除外)

2020年春天,新冠肺炎疫情给人们的生活带来极大的冲击与变化,其中就包括教育。记者探访调查发现,在这场“大考”中,线下教育变为了线上共育,老师、学生、家长共同打造好网上课堂,一体化联动共建“学习型家校平台”。

>>>八千公里

跨越三地的线上“加油站”

在疫情面前,医生是最美的逆行者,他们是救人的天使,他们也是孩子的父母,他们的英雄故事更是教育的活教材。

青岛市崂山区实验小学三年级(6)班学生陈雨含的妈妈秦文是青大附院院感科的一名医生,在大年三十辞别亲人前往武汉,成为山东首位驰援武汉的医护人员。

学校第一时间了解到秦文奔赴武汉的情况后,为了让她没有后顾之忧,马上成立专班提供暖心服务,设计“温暖陪伴方案”并专门建了微信群“雨含加油站”,这个“加油站”可以说跨越青岛乌鲁木齐武汉三地八千多公里,雨含的班主任王蓓蓓和其他学科老师,一同加入了这个队伍,及时了解并帮助雨含解决学业生活上的困惑。

经了解,小雨含这段时间一直在乌鲁木齐的姥姥姥爷家,由两位老人代为照顾。王蓓蓓老师想到小姑娘离开妈妈那么久,一定十分担心和挂念,便时常通过电话和雨含聊聊天。“我很想妈妈”“我还有一本书没看完呢”“王老师我也想你了”……电话那头的雨含倾诉着没有妈妈陪伴的寒假生活点滴。为了督促雨含能够充分利用假期时间,王蓓蓓和小雨含制定了小协议,小雨含每天背一首小古诗并和王老师分享自己的学习成果。

王蓓蓓表示,孩子的一句“老师我想你了”,让自己感动得热泪盈眶。在王蓓蓓的朋友圈可以看到这样一句话“我的孩子们,平安健康是我对你们最大的要求!”师生一场,虽然没有血缘的羁绊,但却永远饱含牵挂。

>>>45颗童心

爱的传递感动大家庭每一员

崂山区实验小学校长张星告诉记者,“雨含加油站”是网上大课堂的一部分,类似的“加油站”在别的班级也开展了,通过微信,师生“同处一群”,对家长在一线参加战斗的子女、以及家长复工后孩子学习需要照顾的家庭等,尽学校最大的努力进行关爱和帮助。课堂学习网课从2月份开始后,老师们每天都及时批阅作业,并通过微信、QQ或电话给与实时反馈、做好辅导,并多与孩子谈心、沟通交流关心鼓励。学校关注所有孩子的心理成长,心理教师、班主任进行“一对一”心灵抚慰和有效情绪管理,引导孩子克服恐惧、焦虑、孤独、思亲等特殊心理,培养乐观、无畏、自立的性格,并从家长抗击疫情的壮举中汲取成长的力量,养成正直、坚强、向上的人格品质。

“我们将培育所有学生的健全人格作为教育的核心。疫情面前,更加需要引导学生学会‘自律、自学、自立’。培育学生的独立人格,让他们为自己的事情做决定。要借助各种教育资源引领学生精神成长。”张星说。

张星表示,市教育局出台了《关于对抗疫一线医护人员子女开展教育关爱特别行动的通知》,崂山区教育和体育局也下发了《关于做好抗疫一线医护人员子女教育关爱工作的通知》,在此基础上,学校第一时间出台了特别关爱行动方案,从而进一步发挥班主任和教师的专业力量,减轻奋战在抗疫一线医护人员,特别是参加援鄂医疗队的医护人员和青岛市救治定点医院相关医护人员的后顾之忧。

虽然今年的春节雨含没能和妈妈一起度过,但是幼小的雨含及班内其他孩子的心中却种下了一颗爱的种子。“支援武汉的白衣天使雨含妈妈,支援武汉火神山建设的彦博爸爸,坚守一线的交警叔叔宝瑞爸爸,爱的种子悄悄地浸润进三年级(6)班45个孩子幼小的心田,虽然文字还有些稚嫩,但是孩子们却用写信的方式,表达了对他们的敬佩。这一封封的信件,是爱的传递,感动的是大家庭中的每一员。”王蓓蓓说。

“在这场特殊的疫情面前,老师家长要将教育变被动为主动,给予孩子正向的支持与引导,鼓励孩子观察、思考、体悟,其教育效果将远胜于课堂学习。”青岛大学历史学院副院长李传军认为,教育需要诚恳地面对自己和世界,给孩子们真正有用的学习,让他们拥有更完整丰沛的人生,这自然离不开学生身后的家庭。

>>>分隔两地

孩子突然长大了、懂事了

此前有研究数据表明,家庭教育质量的好坏、家长的责任与能力将直接决定子女在未来发展的竞争力。一份名为《影响学生成绩的动因之亚太篇》的研究报道深度分析了影响亚洲学生在2015年经合组织PISA测试中科学成绩的因素,除学生个体心态,学校因素、家庭因素和教师因素对成绩所带来的影响在15%～18%。

像秦文一样,无数家庭在疫情面前,父母的英勇逆行会潜移默化教育孩子,而学校老师的爱心也会鼓舞着孩子。“非常感恩老师们和家人们对孩子的关爱,我将继续怀有感恩之心坚守武汉,为圆满完成病人的收治收尾工作而努力。”已在前线奋战两个多月的秦文说道,“孩子你也加油,老师们也加油,我们一起加油,”在武汉辛苦工作的秦文一有空就关注女儿,关心女儿的网课和生活,这个假期,她觉得孩子突然长大了许多,更加懂事了,心里非常欣慰。

其实,这场疫情带给孩子们的成长还有很多,如理解责任与担当的意义,体会决策的关键与重要,看到科技和大数据的力量等。家长和学校帮助孩子去体悟,才能收获一个更懂事、更成熟、更有责任感的孩子。

据了解,不仅对于小雨含,崂山区实验小学的“空中课堂”对于其他孩子也是充满着吸引力。

>>>6000余人次

云家访助力“人生大课”

疫情面前,家校一体联动更密切,家长也逐渐转型更加懂教育懂学校。

家访是陪伴教育的重要组成部分,青岛59中开展“云”家访活动,通过线上沟通交流共家访了6000余人次,全面了解网络学习的开展情况,包括授课的流畅性、学生学习的节奏把握、家长的陪护情况等。“全方位多角度无遗漏地了解每个班级、每个孩子、每个家庭的情况,与家长充分沟通,听取家长的意见和建议,赢得家长的支持和配合,保证孩子学习的正常稳定进行。”青岛59中校长葛宏涛说。

据悉,学校还通过告家长书、告学生书、居家运动指南等线上方式,与家长交流沟通,从而做好不同层面的信息摸排、家长复工后的注意事项、学生居家学习等重要工作。这也赢得家长的认可和配合,保证疫情防控工作有效开展,帮助孩子上好这堂“人生大课”,发挥家庭教育在疫情防控和保证居家学习质量方面的重要作用,增强教育合力。

■观察

“危”中有“机”

共建学习型家校平台

对于教育业态而言,疫情下猝不及防的“暂停”键,引发了更多深层次的反思与内省,而线下教育变线上共育,我们的教育理念、治理方式、学习内容、课程建设、学习方式等需要重新审视。

这次疫情下,我们停学不停课,线下教学切换至另一条轨道线上教学,学校通过线上大规模排课选课、课程规划、教学组织,教育模式也发生了新的变化。

另据媒体报道,北京师范大学“区域教育质量健康体检”项目团队曾于2017年对我国58837个四年级家庭、48147个初二年级家庭和14652个高二年级家庭家长参与模式进行调研,分别有24.2%,43.2%和62.7%的学生表示家长很少关心他们的学习和生活。而这次疫情到来,也给家长提供了补偿陪伴孩子的契机。

青大附中校长张凤瑛认为,“危”中有“机”,学校应最大程度地谋求家长认同与参与,搭建深化家校教育一体联动的平台、机制和内容,走向真正的家校旋律同频共振。家庭也必须深度转型,家长懂教育懂学校,主动对接学校教育,共建“学习型家庭”“学习型家校平台”。陪伴是最好的教育,身心陪伴,行动陪伴,教育从入眼到入心,让孩子身心更完整,充分调动并发挥孩子的能动性。