辛勤耕耘二十八载 五旬“老班”坚守一线

2020-07-12 19:46 大众报业·半岛新闻阅读 (81674) 扫描到手机

文/半岛记者 刘恺琦 图/受访者提供

“七月的风,八月的雨,年少的我们喜欢忠哥啊你,你还未来,怎敢老去,未来的我们会为你争气。”7月10日下午,青岛第二实验初级中学初三六班班主任李忠荣依依不舍地送班上学生们离校,在最后一课上,学生改编演唱了《遥远的你》,表达对她的感激和不舍。对于从教28年的李忠荣来说,她已经是初三送考队伍中的一名“老兵”,在青岛二实验初中工作的十年来,她完整地送走了三届学生,而今年这届学生有可能是最后一届毕业班。

最后一课学生改编歌曲唱给她

“这真是一个惊喜,我完全没有想到,孩子们太让我感动了。”10日下午,李忠荣告诉记者,在当天的最后一节班会课上,她本来向往常一样向学生们关于毕业离校和即将中考方面进行嘱托,没想到讲完以后,学生们拉上了窗帘,布置上氛围灯一起给她唱了一首歌。“他们齐唱了《遥远的你》,不过把歌词改编了,词改得很用心,听着他们在那里唱,我的心里格外的温暖。”李忠荣告诉记者,与此同时,学生们还制作了一个ppt幻灯片在电脑上播放展示,一张张照片、一句句话语,将师生共同的记忆慢慢打开,一段段美好的回忆历历在目,共同相处的这三年时光的点点滴滴,都在彼此的心里流淌着。

学生们送的惊喜,让她感动又感激。同时,她也为每位学生送上了别样的毕业礼物,一面印有“中考必胜”的小旗、寓意“心想事成”的橙子和寓意“棒棒哒”的棒棒糖。“说实话,当这么多年的班主任,送的毕业班实在太多了,但是作为老师,我对他们的感情都是一样的,如今我们现在又要面临分离了,虽有不舍,但更多地还是祝福学生们,愿未来更加精彩。”

学生喊她“忠哥”,她欣然接受

在最后一课上,师生之间的分别,难免让人伤感。“我给学生说,离别意味着新的征程的开始,在他们即将扬帆远航的时刻,想说的话真的很多,千言万语在此刻化为一句珍重。”李忠荣告诉记者,她写了一篇“班主任寄语”,作为一封信送给班上的每个学生,寄语里饱含着她对学生的不舍和满满的鼓励,还有关于人生未来的真切指引,字里行间都透出她对学生的关爱。“写信是为了便于学生们可以收藏,可能当下他们年龄还小,有一些不太懂的地方,但以后等他们长大了,他们可以随时拿出来再回头看,相信又是另一种感悟。”

在采访中,记者感受到李忠荣身上散发着浓浓的亲和力和活力,根本不像是一名年过半百的老教师,她告诉记者,学生们都喊她“忠哥”,“我也不知道这是什么含义,年轻的时候也有学生喊‘姐姐’,现在年纪大了,哪怕学生喊‘奶奶’我都能接受。”李忠荣笑着告诉记者,她认为既然学生很接受这个称呼,她也欣然接受,“学生们怎么评价和称呼我,我都能接受,我觉得这也是他们表达爱的一种形式。”

从教28年,她坚持育人为先

从1992年走上三尺讲台到今天,李忠荣已经走过了二十八年的教学生涯,当了多年的初三班主任,送走了千余名学生。“我差不多当了二十五、六年的班主任,这些年来,我一直认为成绩是一方面,但学会做人才是更重要的。”李忠荣表示,她经常教导学生要有一颗感恩的心,“比如对父母,我常告诫他们要学会换位思考,在今年元旦时,我让每位学生为自己的父母送上一份贺卡,写上自己的祝福和心里话,同时,收到贺卡的父母也给孩子们回了一封,拉近了亲子关系。”

作为班主任,李忠荣关注班上每个孩子,同时也将爱洒在每一个孩子的身上。在这届学生初二寒假前的家长会上,她在班上举办了一场“感动班级年度人物”的颁奖盛典,设置了最具人气奖、突出贡献奖等多个奖项,几乎覆盖到了班上每个同学。“每个奖项都有颁奖词,不仅让学生感受到了成就感,我还让家长为孩子们颁奖,让他们也能感受到学生的成长。”

在她看来,班主任工作需要用真心对待学生,真诚地关注他们,另外还要有科学的方法进行管理,才能将班主任工作做得得心应手,“班主任需要有长远的眼光,不能总是局限在初中这三年中,要考虑到学生在未来高中乃至一生的发展,所以要给他们培养能为一生发展奠基的珍贵品质,让他们受益终生。”李忠荣认为学生未来成长的路还有很长,不能总是一味地只局限在学习成绩上,“我常跟学生说‘尽力了就好’,从来不要求他们必须考多少名,只要学生尽了最大努力,未来因此而留下遗憾而感到后悔就好。”

年过五旬还坚守在班主任一线的老师,在岛城并不多见,但李忠荣依旧幸福地做着“老班”。如今,还有三年李忠荣就要退休了,三尺讲台见证了她的青春年华,她也逐渐一步步地蜕变成为了一名杏坛精英,现在她考虑的更多的是对年轻教师的“传帮带”。“很快就要退休了,我也希望能多给年轻教师发展的机会,让他们也能走到班主任这个岗位上,收获更多的成长。”据了解,李忠荣还是青岛市首届名班主任工作室的主持人,她将自己多年来当班主任的工作经验分享给工作室成员,同时还带领着他们走出去,向其他城市优秀的教育工作者学习取经,开阔视野。她也用行动践行教师初心,用坚守诠释育人担当。