支教有期关爱无限 青岛两位教师分享他们在陇南和安顺的支教故事

2020-09-09 08:54 大众报业·半岛网阅读 (14503) 扫描到手机

半岛全媒体记者 马正拓

今年是全面建成小康社会和打赢脱贫攻坚战的决胜期。为了贯彻落实中央及省市做好东西部扶贫协作和对口支援的部署,岛城不少优秀老师去年组成专门的支教团队,分赴甘肃陇南和贵州安顺进行支教。在一年的时间里,支教的老师们毫无保留地将岛城的教育理念和教育学方法分享给当地的师生,为他们展示了东部沿海地区的教育成果。在教师节到来之际,半岛全媒体记者采访了去年前往西部支教一年的李承虎和郭丽娜老师,听他们分享在西部支教的故事。

支教期间他的课孩子们最爱上

李承虎是崂山区惠特小学的工会主席。2018年12月,他曾经在贵州省普定县支教一个月,被评为当地的优秀教师。去年8月,接到带队前往甘肃礼县开展教育对口帮扶的任务后,他欣然前往,在甘肃省礼县白河镇中心小学挂职副校长。除协助学校开展党建和德育工作外,他还执教五年级三个班的科学课。

“虽然之前去过西部地区,对西部的经济条件和学生素质有所了解,但到了当地还是被惊呆了。”李承虎回忆,一个月的时间里,他们走遍了当地大大小小20多所学校,对当地的教育情况进行了摸底,发现当地不少教学点的教师资源相当紧缺,以至于一个班容纳70多名学生。孩子们的生活条件非常艰苦,有的孩子一顿饭只花两块钱,方便面就着凉水就是午餐。

正式开展工作之后,他和另一位支教老师赵耀一起,策划拍摄了一个宣传片,让当地小学生养成良好的日常行为规范。学校没有书法课,他就给孩子们讲解书法入门知识,还制作成微视频让孩子们学习;当地老师的书写基本功不扎实,他就开专题讲座传授粉笔字书写技巧。为了推进学校党建特色化发展方面,他提议并创建的“党润童心”,成为当地教育系统知名的党建品牌。

李承虎给当地老师讲解粉笔字书写技巧

当地学校暂时还没有实验室,科学课形同虚设,给李承虎执教科学课出了不小的难题。“总得想办法,让孩子们了解科学常识。”李承虎说,没有教具,他就自己动手制作;没法做实验,他就录制科学小视频让孩子们,激发孩子们学习科学、探索科学的兴趣和欲望。今年新冠肺炎疫情防控形势最严峻的时候,他也通过“空中课堂”远程教学,选取许多科学小实验,让学生自己动手在家中实践,孩子们对他的科学课都很感兴趣。

李承虎为礼县的孩子们上科学课

在对当地孩子进行家访的过程中,看到有些孩子家庭贫困,他决定为他们提供力所能及的帮助。在他和其他支教老师的牵线搭桥下,岛城各界爱心人士纷纷伸出援手,让当地的孩子们穿上了崭新的羽绒服,用上电热水壶和LED台灯,有了更多的图书可以借阅。“为贫困孩子捐助的棉冲锋衣,孩子们只是试穿了一下就赶紧脱了下来,说要留到过年的时候再穿。”李承虎说。

李承虎(左二)在支教地家访

为了让当地的孩子过一个难忘的“六一”儿童节,他和支教老师提前发出倡议。最终,当时的1300多名师生用上了青岛捐助的爱心水杯和食品,小学成了60人的鼓乐队,30名品学兼优的当地贫困留守儿童有了专门的学习书桌。

李承虎在支教课堂上

“支教这一年,虽然生活条件很艰苦,也经历了种种困难,但内心还是觉得很充实。”李承虎说,当地孩子们对支教老师也满怀感恩,经常会送来一些孩子眼中的好东西:两三个核桃、几把野菜、一捧野草莓等等,这些都让他记忆犹新。

上网课前她给学生挨个打电话

当第一次来到贵州省普定县第五中学时,郭丽娜实在不敢相信这是一所位于县城内的中学:校舍破旧,教学设备陈旧,交通也十分不便,连快递都送不到学校,需要往返四五公里去自取。孩子们看到支教老师时也充满了好奇,“跟看到了外国人一样”。当地的饭菜她也吃不习惯,但是既来之则安之,这些困难都很快就克服了。

郭丽娜给当地孩子捐赠文具

让她头疼的还在后面。根据安排,她不仅要执教七年级的数学课,还担任着学校数学教研组的组长,承担着培养青年教师和带领老师们开展教学研究的任务。一上课她才发现,当地孩子们的基础太差了,平均都是一二十分的成绩,有些孩子连10以内的加减法都还拎不清,听起课来是一脸茫然,很多时候她不得不把低年级的知识重新讲一遍。“我们只好拆课时,把原本能一节课讲完的,分成两个甚至更多。”郭丽娜说。

郭丽娜给当地老师传授教学方法

今年疫情防控形势最严峻的时候,郭丽娜虽然人在青岛,但心系那些她支教的孩子们。在青岛实行“停学不停课”上网课之后,郭丽娜也及时给支教的孩子们开起了网课。“孩子们原本就基础差,再不抓紧时间给他们补上,他们与沿海地区同龄人的差距就更大了。”郭丽娜说,由于当地的孩子比较懒散,每次上网课之前,她最先要做的就是挨个给孩子们打电话“喊人”,把大家召集起来,再开课。

这所中学是一所新组建的学校,学生绝大多数来自于从山区搬迁过来的贫困家庭,多数家长都外出打工维持生计。有的学生靠祖辈照顾,有的是家里几个孩子之间互相照应,还有的寄宿在亲戚家,还有一些单亲家庭的孩子。孩子们很容易失学,控辍保学任务非常艰巨,老师们经常要利用周末休息时间入户家访做工作,郭丽娜也经常主动参与。一年来,她克服语言不通、交通不便等困难,先后走访了30余家。家访都是靠走路,最远的家庭来回要步行7公里,等完成家访回到学校,往往会累瘫在床上。

      

郭丽娜在支教地走访学生家

郭丽娜回忆,她执教的班级有一名龚同学。母亲在他刚满月的时候就离家出走,后父母离异,母亲另组家庭,十几年来没有管过他。龚同学一直和父亲生活,爷爷奶奶也早已去世,父亲因经常外出打工,龚同学经常自己在家,从五岁开始就会做饭了。这样的家庭环境导致龚同学养成了上学拖拉、不写作业的坏习惯,甚至还有些厌学。郭丽娜家访时了解到这一切后,她不仅给孩子带去了礼物,还不断鼓励他要勤奋上进,教育他如何与他人正确相处。

郭丽娜跟支教地的学生谈心

久而久之,郭丽娜的努力唤醒了龚同学内心的善良,让他感受到了久违的母爱和温暖,不仅学习变得主动了,人也变得活泼开朗了。看到郭丽娜经常一个人走村串巷去同学家走访,不太安全,龚同学就主动陪着郭丽娜一起。来回五六公里的路,龚同学就一直跟随着。等郭丽娜结束支教返青时,龚同学甚至掉下了眼泪,希望郭丽娜能在这里再多支教一段时间。

“通过这一年来与当地师生们的相处,真的是对当地有了感情。支教虽然有期限,但东西部协作还将继续下去,我会一直关注当地的教育教学情况,需要我的时候,仍会不遗余力帮助他们,把青岛人民最朴实的情谊传递给西部贫困地区。”郭丽娜说。

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