教师节之李沧教师风采: 学生身上的闪光点 就是教育的着力点

2020-09-10 14:41 大众报业·半岛网阅读 (17460) 扫描到手机

半岛全媒体记者 郝春梅

近年来,李沧区教体局切实优化教育结构、增强教育发展活力、提高教育教学质量,在优质均衡发展方面取得了长足的进步,好学校、好校长、好老师、好课堂、好学生不断涌现。9月10日是教师节,我们聚焦来自李沧区各初中学校的多位教师代表,看看他们身上的“教育经”,探寻李沧教育发展的真谛。

青岛31中:金利华

一人身兼多职,仍能样样出色

青岛31中数学教师金利华,同时担任班主任工作和教导处副主任。20多年从教生涯将金利华老师塑造成为一位深受学生爱戴、家长信任的优秀教师。在教育教学过程中,金老师处处关心他们,帮助他们,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友。在日常工作、学习和生活中,他十分注重示范作用,衣着整洁大方,言行规范得体,对待任何学生,一视同仁,尤其是对后进生,更是关爱有加。

作为一名中层干部,又是一线教师,班主任,金老师教学任务重,但他从未有过丝毫的懈怠,积极参加各级各类教研活动和培训活动,研究教材,探究教法,善于以学定教,他是合乐课堂模式的最早践行者和受益者。金老师重视学习方法的指导,积极推行“小组合作学习”,引领竞争合作氛围。他强调“有序学习”,“实效学习”,结合学校出台的“好的学习习惯12条”,严格要求学生重视预习-听讲-回顾-解惑-整理-作业-改错等环节,做到学习过程有序,学习目标明确,学习方法有效。金老师所教班级的成绩始终名列前茅。

为培养学生的综合素质,创建良好的班风学风,金老师摸索出一套适合本校学生特点的班级管理方法,取得了优异的成绩。在班级管理方面,金老师倡导:力争让班级在各种制度措施的约束下,充分发挥学生的主体作用,形成一种“个性张扬,自我管理,相互合作,竞争有序”的班级风貌。事实证明,他所管理班级也一直在朝着这个预期目标健康发展。金老师还特别重视与家长和老师们的交流,引领家长们参与班级管理,支持班级建设,构建教学共同体,向老师们寻求治班良方,参与班级经营,发挥合力,保证了班级的良好运营,营造了优秀的班级学习环境。

青岛33中:高兴乐

“资深”班主任带班有方法

作为青岛33中的一名普通教师,高兴乐从教二十年来一直担任班主任工作,奋斗在教学一线。高老师说,今年这届毕业生受到新冠疫情的影响,上学期一开始不得不在家上网课,这对后进生的学习会带来较大的冲击,高老师作为九年级6班的班主任,除完成自己的授课任务外,还加入班级其他任课老师的授课群,对不能按时上课的学生进行教育引导,对学习态度下滑的学生及时与家长沟通,同学们感受到了班主任的殷切期望,学习积极性有了很大的提高。

身为“资深”班主任的高兴乐老师管理班级有一套自己的经验。他说,班级常规管理是一项整体的育人工程,要把学生的积极因素调动起来,才能形成合力。因此,高兴乐老师想方设法构建学生自我管理体制,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。今年疫情复学以来,高老师所带的班级班干部从早晨到校就有条不紊的开展测温工作,早到的同学自觉地在自己的座位上学习迎接中考,早晨、中午、下午班级的卫生工作在卫生委员的组织安排下干得井井有条,在学校组织的评比中多次受到表扬。

功夫不负有心人,辛勤的汗水结出了丰硕的成果。在复学以来李沧区组织的两次摸底检测中,高兴乐老师所带的九年级6班无论在语、数、英三科中考科目上,还是七科文化课上,都表现优异,同学们学习热情高涨,在接下来的青岛市中考自主招生考试中,班级有7名同学被优质高中录取。身为班主任,高兴乐老师和同学们一起分享胜利的成果,并对顺利自招的同学发放纪念品,和他们约定下一战——中考必须胜利!

在今年的中考中,同学们也没有让老师失望,班级有14名同学达到一段线,全体学生顺利毕业,同学们都高高兴兴的收到了自己心仪的高中录取通知书,家长们也对学校和老师的付出表达感谢。

青岛49中:李欣欣

学生身上的闪光点,就是教育的着力点

从教18年来,青岛49中的李欣欣老师,始终本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,把爱的阳光洒向她的事业,洒向她的学生。李欣欣老师说,这18年来,领导的信任、器重,学生的尊敬、爱戴,家长的寄托和感谢,都令她欣慰无比,不断奋进,促使她在这三尺讲台边,勤奋踏实地工作,无怨无悔地默默奉献,留下了一串串坚实的脚印。

从事数学教学的李欣欣老师特别重视对“学困生”的帮助,她会寻找他们身上蕴藏的闪光点,以找到教育的着力点。在李老师的从教生涯中,她还担任了12年的班主任,三千多个清晨里她都提前半小时到校,晚上在最后一个学生离开才离校,风雨无阻,寒暑交替,始终如一。她所带班级管理到位,全面发展,在学校屡屡获奖,荣获青岛市优秀班集体。李老师不放弃每一位学生,对于遇到困难、出现问题的学生,想尽一切办法给予帮助,有一位几乎已经被父母“放弃”的学生,在李老师的多重鼓励之下,走出人生低谷,顺利考上自己理想的学校,孩子在微信里跟李老师说,“老师,感谢你,没有放弃我,在我人生最低落的时候给我温暖,我一辈子也忘不了你!”

这些年来,李老师一直担任初中数学教学工作,送出了一届又一届的毕业生。2017届初三学生个体差异非常大,两极分化严重,传统的复习模式根本不适合。李老师凭着多年的教学经验,在学校领导的大力支持下,她大胆地采取“分层走班”制,根据不同层次的学生设计不同的教案和练习,因材施教,尤其是针对后进生,耐心地反复给他们讲解,给予鼓励,树立信心。在学校的“青蓝工程”师徒结对中,她先后收下三名徒弟,对青年教师倾囊相助,不厌其烦的听课、评课,把自己多年的教学经验毫无保留的传授给他们,在她的带领下青年教师迅速成长起来。

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