教育部:体育中考逐年增加分值 要达到跟语数外同分值的水平

2020-10-16 13:54 大众报业·半岛网阅读 (69791) 扫描到手机

半岛全媒体记者 刘金震

《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》发布后,10月16日,教育部专门召开新闻发布会详细解读并答记者问。有关体育工作的文件明确提出,将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围。改进中考体育测试内容、方式和计分办法,科学确定并逐步提高分值。据介绍,学校的体育中考要不断总结经验,逐年增加分值,要达到跟语数外同分值的水平,而在此基础上,通过不断总结经验,立即启动体育在高考中计分的研究。

《意见》指出,到2022年,配齐配强体育教师,开齐开足体育课,办学条件全面改善,学校体育工作制度机制更加健全,教学、训练、竞赛体系普遍建立,教育教学质量全面提高,育人成效显著增强,学生身体素质和综合素养明显提升。到2035年,基本形成多样化、现代化、高质量的学校体育教育体系。

以往体育课被挤占的现象时有发生。《意见》要求各地开齐开足上好体育课,严格落实学校体育课程刚性要求,不断拓宽课程领域,逐步增加课时,丰富课程内容。学校体育课程要注重大中小幼相衔接,聚焦提升学生核心素养。义务教育和高中教育阶段学校课程严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好体育课。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。高等教育阶段学校要将体育纳入人才培养方案,学生体质健康达标、修满体育学分方可毕业。鼓励高校和科研院所将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。

为了强化教学训练的基础性作用,《意见》明确提出,一是要聚焦教会、勤练、常赛,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式。教会学生科学锻炼和健康知识,指导学生掌握跑、跳、投以及平衡性、灵活性、柔韧性等基本运动技能和身体运动机能,掌握足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。二是要健全体育锻炼制度,广泛开展普及性体育运动,定期举办学生运动会或体育节,组建体育兴趣小组、社团和俱乐部,推动学生积极参与常规课余训练和体育竞赛。三是要合理安排校外体育活动时间,除着力保障学生每天校内1个小时体育活动以外,以体育作业等方式确保每天校外1小时体育活动,促进学生养成终身锻炼的习惯。加强青少年学生军训。

《意见》提出各地紧密结合实际,制定学校体育教师配备和场地器材建设三年行动计划,积极纳入本地区“十四五”规划,全面改善学校体育办学条件。同时教育部也将积极会同有关部门修订体育场地和师资配备标准,适应新时代教会、勤练、常赛的要求。要求各地加大力度配齐中小学体育教师,未配齐的地区应每年划出一定比例用于招聘体育教师。在大中小学设立专(兼)职教练员岗位。把农村学校体育设施建设纳入地方义务教育均衡发展规划,鼓励有条件的地区在中小学建设体育场馆,与体育基础薄弱学校共用共享。鼓励学校和社会公共体育场馆合作开设体育课程。

教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长介绍,这次文件里又特别明确的提出,关于体育和美育对学生综合素质乃至他们升学的影响方面,也作了明确的规定。文件明确提出,学校的体育中考要不断总结经验,逐年增加分值,要达到跟语数外同分值的水平。目前全国有一家,云南省已经做到了从今年开始体育中考跟语文数学外语一样都是100分。而在此基础上,通过不断总结经验,立即启动体育在高考中计分的研究。关于美育,跟体育一样,除了前面的综合性评价以外,美育中考要在试点基础上尽快推广。

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