实施历史教学改革助力青岛教育新发展 青岛初中将推进“全历史教育改革项目”

半岛全媒体记者 郝春梅 通讯员 盖文佳

 10月16日上午，青岛市“全历史教育项目”建设推进会顺利召开。会议采取线上直播的方式，由山东省青岛实验初级中学主办。

本次教研活动共有两项主要议程。首先，全体教师观看了青岛市第三十七中学荆伟老师执教的城乡交流课《秦统一中国》与青岛实验初级中学盖文佳老师执教的市级公开课《文艺复兴运动》。随后，青岛市历史教研员陆安进行了重要专题报告——《砥砺奋进，全力开创青岛历史教育发展的新局面》，指出要全面推进“全历史教育改革项目”，为青岛市初中历史教学指明了新思路、新方向。

陆安老师在报告中首先强调，后疫情时代，教研工作不会受到影响，线上教研将会成为常态，需要用一颗“平常心”来应对。相比于线下教研受到场地和时间的限制，线上教研辐射更广，传播力更强，参与方式也更加灵活。

深化教育改革，发展素质教育

“我们现在整个中国的历史教育质量究竟如何？我们从事这项工作的所有从业者、素质究竟如何？”在报告中，陆安老师从街头随机受访者历史常识匮乏的现实中进行反思，指出历史教学长期存在着应试教育的“积弊”。那么，“历史教育应该怎么进行？我们的历史教师的队伍应该怎么发展？”陆安老师对这两个问题进行了深刻剖析，认为历史教育应该符合中国现代教育改革的发展趋势。目前，我们所处的教育改革时代，已经从“实施”素质教育的阶段步入到了“发展”素质教育的阶段，义务教育学段的核心目标就是“平权”，“要在保障学生平等的受教育权利的基础上，全力提升教育教学质量，不断提高教育教学能力和水平”。

推进“全历史教育项目”，打造轻负高效课堂教学

面对教育改革新时代，陆安老师在扎实的理论研究和长期的实践探索后，提出了“全历史教育项目”这一全新课题。

 “全历史教育项目”的三个主要内容包括：全过程，要让教育改革理念覆盖到课堂教学的全过程；全资源，不断拓展资源开发的视角，提供更加优质多元的历史教育资源；全评价，要建立在当前教育评价理论研究成果的基础之上，符合时代特征和科学研究的最新成就。

陆安老师指出，“全历史教育项目”的两个发展目标是教师的专业化成长和课堂教学的与时俱进。在教师团队方面，要打造一支“师德高尚，业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍”。在课堂教学方面，“要让学生通过你的课堂真正地领略大千世界纵横万里的、丰富多彩的、历史时间和空间”，摆脱“观念陈旧，教法单一，课堂沉闷，效果低下”的历史课堂和“重实践、轻理论”，“重经验、轻实证”的思维定势。

教育有展望，教师有要求

 “全历史教育项目”有理论基础、有实践前提，还有广阔的发展前景。这就需要不断优化教研团队，层次清晰、责任明确、分工协作的研究团队。陆安老师认为，“下一步我们需要重点探索大数据信息化背景之下的课堂教学改革”，比如“线上教学和线上线下教学混合式教学”的协调共济，这将为青年教师提供施展才能的平台。同时，陆安老师也指出，青岛市初中历史教育的发展离不开每一位教师同仁的努力，也对“建设者们”提出了更高的要求，要“不断提升自己的素质，不断更新自己的观念，不断解放自己的思想”，要勤于“读书、思考和实践”。