手机不能进校园！记者采访青岛多所中小学，各校以引导和管理为主

半岛全媒体记者 郝春梅 刘金震

小学对“电话手表”说NO，初中设置手机保管箱，上学交上，放学取回；高中除为学生保管手机外，还在学校开设公共电话业务，以备学生通讯需求。各学龄段老师的办公电话和手机都可借用……教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》以后，记者采访岛城多所中小学发现，各校对手机使用以引导和管理为主，适合学生年龄段特点，较有成效。

教育部：中小学生原则上不得将个人手机带入校园

据公开消息，为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，近日教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。《通知》强调，学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

关于青少年使用手机的问题，一直以来困扰着不少学生家长和教育界人士，此次教育部发布的《通知》，可以说是给各校提供了一把“尚方宝剑”。但采访中记者发现，早在2018年9月27日山东省教育厅公布的《山东省学生体质健康促进条例》中就已明确，中小学校应当加强学生在校期间电子产品使用管理，指导学生科学规范使用电子产品；严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂；发现学生将上述个人电子产品带入学校的，实行统一保管。未成年学生的父母或者其他监护人应当控制学生使用电子产品的时间。

◎关于使用：

上学关机，放学开机，手机使用没问题

对于初二学生家长刘女士来说，教育部下发的文件对于孩子的生活基本没有影响。原来，刘女士的女儿目前就读于青岛实验初中，每天已经独立上下学，公交、地铁都不在话下，“但路上随身携带一部手机，我觉得还是挺有必要的，要不然家长会担心”，原来，刘女士的女儿每天入校关机，放学开机，手机主要用于满足来往路途中的通讯需求，“她属于自律性比较强的孩子，在学校都是统一按照学校要求来执行，因为担任学生干部，跟老师和同学之间也有必要的沟通，每天回家以后，也会用手机联络，比较方便”，不过，刘女士坦言，因为女儿的手机使用比较得法，自己和老师都给予了充分的信任，没有对她有过多限制，但孩子在回家以后跟同学用微信交流的时候，会经常遇到对方“失联”的情况，“看得出来，家长对手机的使用还是管得挺严的”。

刘女士表示，因为听说了不少孩子在初中阶段被严格限制使用手机，到了高中和大学却“放飞自我”的案例，结合孩子的实际情况，她选择了信任和支持孩子，“趁她在我身边的时候，慢慢培养出自我管理的能力，比将来管不住自己要好些吧”。

影响视力、影响学习，玩手机什么都留不下

与此同时，记者采访了青岛六十二中的两位初二学生，郭一鸣同学告诉记者，平时学校和老师多次强调不能带手机进校园，限制使用手机，他除了在校外上的部分培训班偶尔需要用手机提交作业之外，日常校园生活基本不用手机，“我每天自己上下学，一直用着电话手表”，小郭同学表示，对于他来说，电话手表既能满足日常路途中跟家长沟通的需要，又能定位、不影响学习，还能看时间，感觉很习惯，很方便”。

同为62中初二学生的刘锦坤则直言，自己每天独立上下学，从来没有带手机到过学校，“我没有自己的个人手机，现在感觉这个需求并不是很大”，小刘同学说，自己在小学四五年级的时候看到有同学用智能手机打游戏，觉得很羡慕，曾经跟父母沟通过想要一部手机，但没有获得支持，多次僵持之下，小刘曾用妈妈的手机一次性玩了两个小时的游戏，但随后的感觉并不太好，”玩完了以后就感觉头疼，而且很难去回忆游戏里是什么内容，大脑一片空白，时间就这么流走了，而且自己想干的事情一点没干，严重影响学习效率“，后来随着年龄的增长，小刘同学已经能够理解父母的良苦用心，知道长时间使用电子产品对视力和健康的危害，他告诉记者，也许自己高中毕业以后，会考虑拥有一部自己的手机，“那时也可以管好自己了”。

◎关于管理：

小学：电子手表课堂不开机，居家使用手机有时限

作为一所九年一贯制学校，崂山区育才学校有明确要求，严禁学生私自将手机带入校园。“小学阶段很少有学生带手机，最多就是带着电子手表进校。”孙颖副校长告诉记者，为避免电子手表影响课堂秩序，学校会要求关闭通话功能，或由班主任老师暂时统一保管，待放学前归还给学生进行使用。

“其实大多数家长非常自觉，带电子手表主要是便于接送。”孙颖告诉记者，学校为方便家长接送做了很多暖心工作，放学前在家长群发布信息便于妥善安排接送。参加校外托管的学生可能使用电话手表，但在校期间是必须遵循学校要求的。不止于此，学校充分考虑学生健康成长，要求家长在孩子在家期间，严格限制学生使用手机时间，建议每天尽量控制在半小时以内。

初中部更严格禁止手机入校，倘若和家长联系的孩子带手机，一定要带老年机，不能带智能机，而且手机交给班主任管理。学校各班级均设值日班长，与老师一起进行监督，一旦发现学生使用手机，由学校约谈家长并予以收回。学生发展中心主任郭素萍坦言，学校此前专门调研发现，只要学生将手机带入校园，最大的目的就是拿出来玩耍。有的孩子会瞒着家长，偷偷把手机带进校园，个别家长也很无奈。实际上，学生在校期间的手机需求不大，尤其智慧校园建设推动硬件提升，压根不用自行携带电子产品上课。“我们安排的微课等校园课程，都是统一由学校提供平板电脑，使用的校园网络限制连接外网。”

初中：学校设置手机保管箱，帮助学生管好手机

青岛实验初中副校长王子龙告诉记者，学校在去年寒假期间设置了手机保管箱，并在孩子们复学复课以后正式启用，“每个班一个箱子，每个学生一个小空格，学生早上到校以后的第一件事，就是把自己的手机放到小隔断里边，早自习开始以后，班主任老师会检查一下，没问题了就锁上，等放学以后再拿出来”，王子龙副校长表示，目前来看，初中生带手机的人数并不多，绝大多数学生带的是电话手表，“手机也主要是功能机，主要是为了打电话联系家长，仅有一小部分学生带的是智能机，但无论是电话手表还是哪种手机，到校以后都要放在保管箱里，如果真的有事情需要联系家长，也可以借用老师的电话”。

王子龙副校长表示，之所以大家谈手机色变，主要还是担心孩子玩手机上瘾，“学生的自律性不够，跟以前的网瘾有相通之处，只是媒介变了”，教育部出的这个文件说的比较明确，下一步学校会根据文件要求进一步做好跟家长的沟通工作，做好手机管理，“完全禁绝手机是不可能的，关键是规范使用，让孩子们不被手机绑架”。

高中：不带手机进校园，习惯没有手机的日子

作为五所外迁高中之一，青岛实验高中近年来在手机管理方面制定了学校的规章制度，”每周日返校以后，要把手机统一上交给班主任老师，班主任老师挨个检查以后，帮助保存，到下个周六回家之前给大家发下去“，青岛实验高中副校长邱若东表示，学校还利用主题班会、国旗下的讲话等环节对学生开展合理使用电子产品的教育活动。除此之外，每年新高一入校以后，学校都会根据学生的实际通讯需求，联合城阳移动在学校新增一批公用电话机，学生可以利用课间、午休休息时间跟家长沟通，”如果确实有事需要跟家长联系，也可以借用班主任老师的手机，学校任何一位老师的办公电话也都可以借用“。而在学生宿舍楼，如果家长有事跟孩子沟通，也可以拨打宿管老师的内线电话，由宿管老师帮忙联系或转达，”与家长的沟通和联系是没有什么问题的，但是如果违反了学校的规章制度，也会有相应的处罚措施，主要还是为了保障学生安全、健康地成长“。

实验高中入校收手机，放学发手机，并在教学楼内设置公用电话供学生使用

青岛一中根据上级要求在班级内开展主题班会、主题展报、“没有手机的日子”写作和签署“不带手机进校园”承诺书活动，在学校公众号和家长群内通过“致家长的一封信”向家长传达“手机禁止带入校园”的规定，并且在家长会上家长对此规定也与学校也达成了一致。同时在家长群中及时推送防范知识，家校共同合作进行手机管理。为了方便学生与家长进行联系，青岛一中联合移动公司在校园教学楼、宿舍楼内安装多部电话机，学生在课间可以用自愿办理的电话卡与家长通话，在遇到紧急情况时，学生也可通过电话机与家长进行联系，保障了学生在没有手机的情况下可以与家长进行沟通交流。近两年来，青岛一中的手机管理已现成效，学生都能够做到不带手机进校园，习惯没有手机的日子，能够更加专注的进行知识的学习，同时也能够给养成良好的生活作息习惯、提高自己的时间管理能力，锻炼独立自强的品质。

青岛一中开展系列活动，让学生习惯没有手机的日子

“我们明确告知学生和家长，严禁私自将手机带入学校，并校规校纪形式规范起来。”青岛六十八中一位负责人说，如果学生需要使用手机，返校时要统一交给班主任保管，离校时再由学生自行带回。学校在各个楼层安装电话，教师办公室电话也供学生使用，每个楼层还提供电脑来查询资料，完全可以满足学生使用需求。

◎关于执行：

堵不如疏，家长要以身作则

“现代社会科技高度发展，手机不离身基本司空见惯，支付都由一部手机完成，完全脱离手机似乎也不现实。”对于学生使用手机的话题，很多老师认为堵不如疏，尤其学生家长要以身作则，引导学生科学合理使用手机。郭素萍告诉记者，学校建设的特色课程体系中，家长课程是非常重要的一环，给出了摆脱手机控制的建议，在家长会上面向全校进行培训，目的就是让家长重视这个事情。

“很多时候并不只是孩子，更多是家长离不开手机，没有起到很好的示范作用。”就崂山区育才学校而言，学校面向家长开设课程，引导家长做好“家庭老师”。学校鼓励充分利用假期、周末，在家庭开展亲子读书、家庭读书角，倡导走出家门做一些有价值的社会活动，还给家庭列出一些纪录片、电影清单，目的就是希望家校一体引导孩子树立好习惯。

“我们一直要求手机禁止入校，布置作业基本在课堂上完成。一般来说，义务教育阶段学生不用手机，在校期间也没有使用空间和时间。”青岛一所初中学校校长介绍，在校期间的手机管理只是一方面，另外一个环境就在于校外，课下的监管和管理才是重点和难点。学生从校园回归家庭，因自主管理能力差，家长监管不到位，进而沉迷手机无法自拔。这就需要学校加强思想引导，为学生树立正确的价值观，但家长的监管也要切实有力，才能一起帮助学生健康成长。

策略落地，科学引导

齐鲁名校长、青岛31中校长原红表示，手机的确是个双刃剑，对于中学生来讲，拿手机是弊大于利的，”因为他无法自控，孩子们往往会以跟父母联系的理由拿手机，但很多孩子们拿到手机以后往往会打游戏，甚至是网络社交，对孩子的成长非常不利“。原红校长表示，在当前的社会环境中，学校很难禁绝手机，但可以按照文件要求，做好跟学生和家长的沟通、约定，”很多家长拿孩子没有办法，但学校不能没有办法，如果学生在校不合理地使用手机了，按照学校的规章制度来处理，比如，我们在传达室做了个透明的箱子，将没收来的手机卡取出还给家长，手机贴上标签，直到学期末才取回，如果发现孩子多次带手机，就要跟家长交流思想、统一认识，执行了一段时间以后，效果非常好，家长也很配合很理解“。

不过，原红校长也表示，管理手机各校有各校的办法，但都需要讲究策略和方法，绝对不能过于刚性和强硬，需要在学生和家长都认可的情况下共同研究一个合理的办法，之后大家都按照这个办法共同实施。”对于数字原住民的一代来说，有家长在眼前的情况下，可以允许孩子能够上网浏览，但要控制好时间，在对身心健康没有不良影响的情况下，让手机成为孩子学习和成长的工具，而不是负面的影响和干扰，“我们会研究好、使用好这个文件，让它策略落地，在守规守法的情况下，科学地、人性地引导孩子们用好手机。”