山东虚拟现实专业赛事在青岛举办! 青岛财经职业学校荣获“双冠王”

2021-09-28 12:43 大众报业·半岛网阅读 (14955) 扫描到手机

半岛全媒体记者 郝春梅 

    9月27日,由中国电子质量管理协会、中国就业培训技术指导中心指导,山东电子学会、山东省信息产业协会主办,青岛财经职业学校承办,上海曼恒数字技术股份有限公司协办的2021年山东省“技能兴鲁”职业技能大赛全国电子信息行业新技术应用职业技能竞赛动画制作员(VR技术应用)山东省选拔赛在青岛财经职业学校成功举办。青岛财经职业学校一举获得教工组和学生组两个一等奖,以及一个学生组二等奖,一个教工组三等奖,“双冠王”实至名归,实在是可喜可贺!

为学生发展助力,虚拟现实很现实

    虚拟现实的英文简称为VR,是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统,可以形成一种“人能沉浸其中、超越其上、进出自如、交互作用的多维信息空间”。作为综合性极强的高新信息技术,虚拟现实已在军事、能源、医学、建筑、工业、艺术等很多领域都得到了广泛的应用。

    自2015年起,虚拟现实就已进入国家重点支持的高新技术领域目录;中央办公厅、国务院办公厅出台意见进行虚拟现实关键技术布局。发改委以专项建设虚拟现实国家工程实验室;教育部正式公示了新工科研究与实践项目认定结果,其中虚拟现实类被正式列为新工科范围内,并成为热门的首选专业。

    青岛财经职业学校自2016年开始,就在计算机专业设置了包括虚拟现实在内的四个新型发展方向,并在软硬件配备、师资培养、课程设置、校企合作等方面做出了坚持不懈的努力,将虚拟现实培养成为学校计算机专业的翘楚,现已送走三届毕业生,学生就业和发展前景很好。

    青岛名师、青岛财经职业学校计算机专业部副部长、计算机教研室主任、山东省虚拟现实职教集团副理事长侯丽萍告诉记者,2019年,学校虚拟现实专业方向的三个学生在教育部组织的全国职业院校技能大赛中获得了全国第二名的好成绩,极大地促进和鼓舞了师生的专业成长和学习热情,“下一步我们将申报虚拟现实专业,预计明年就成作为一个独立专业进行招生”。

专业领头羊,多年蝉联第一名

    为促进学校虚拟现实专业的蓄力发展,青岛财经职业学校与青岛乃至全国的多家企业,如上海曼恒、福建网龙等开展了密切的校企合作,在学生就业、教师成长、专业发展、服务当地企业等各个方面展开充分的对接交流,为青岛当地的虚拟现实技术和人才储备做出贡献,更好地助力青岛数字化城市和互联网之都的发展进程。现如今,青岛财经职业学校的虚拟现实方向一直是青岛市的领头羊,自2017年有赛项开始,年年蝉联第一,很好地辐射、带动了青岛市虚拟现实专业的发展。

    作为一项全国行业职业技能大赛,山东省“技能兴鲁”职业技能大赛动画制作员(VR技术应用)相关赛事,对于鼓励社会以及学校各类虚拟现实相关专业人员参与,推动虚拟现实相关专业人才的培养与发展,助力虚拟现实技术行业发展,有着明显的促进作用。随着赛事的开展,有力推动了本科院校、职业院校VR教学资源制作及应用,将教学中“进不去、看不见、动不了、难再现”的知识以VR方式让学生去体验,全方面普及VR内容制作的技能。

    在青岛财经职业学校举行的山东选拔赛现场,记者看到,在经过半个小时的理论考试之后,教工组和学生组的参赛队员分别进入不同的赛场参加实操赛事。在教工组实操赛场,从全省选拔出来的六支参赛队伍的12名队员正在聚精会神地在电脑上移动鼠标,有的在贴图,有的在做VR,有的在寻找素材,忙得不亦乐乎。赛事督导张鹏告诉记者,VR眼镜、头盔和佩戴3D眼镜都是虚拟现实的一种展示方式,但在我们看到作品之前,技术层面的建模和VR内容的制作更为重要。在本次选拔赛之前,来自省内的近50支队伍参加了入围赛,最终21组入围学生组的比赛,6组入围了教工组的比赛。上午的实操比赛历时四个小时,成绩当天公布。张鹏督导告诉记者,作为全国性行业赛事的选拔赛,获得一等奖的队伍将直接进军国赛。

双冠王实至名归,是成绩更是激励

    当天下午记者得知,青岛财经职业学校凭借自身实力获得了学生组和教工组的双冠王,另有一组学生选手获得二等奖,一组教工选手获得三等奖。

    “计算机发展太快了,只有挽起裤腿跟着撵!”学校计算机专业部侯丽萍副部长表示,获得此次比赛的双冠王,对学校的专业发展和师生专业能力的提升,都有很好的促进作用。

    记者得知,此次成绩的取得并不意外,近年来,为了促进虚拟现实专业的发展,学校多次安排教师到全国各地优秀的企业和大中院校学习培训,“为了虚拟现实专业的成立和发展,我们走遍了大江南北,遍访了优秀的技术人员,甚至把他们邀请到学校作为专家老师来为学生授课,我们也安排老师去企业学习,邀请企业的老师到学校来相互交流,共同促进专业实力的提升成长,才造就了全国领先水平的专业地位”,侯丽萍老师说,本次赛事和成绩的取得,是认可也是激励,也很好地带动了专业老师和学生的共同进步,“我们团队的专业水平起来了,才能把我们的学生带起来,师生都能共同成长”。