海评面丨评价人才不妨从破除“第一学历”开始

□特约评论员　宋守山

在9月27日至28日召开的中央人才工作会议上，习近平总书记深刻阐述了人才工作的重要性，强调要深化人才发展体制机制改革，要全方位培养、引进、用好人才。

深化人才发展的体制机制改革，使人才的活力得到充分激发和释放，其中重要的路径是如何评价人才。评价人才的标准有很多种，有一种是最近被热议的“第一学历”。但是，“第一学历”却在很大程度上阻碍了人才的发展。

首先，“第一学历”是人才评价简单化的表现。人才的评价有多重指标、多种方式，要全面衡量。如果一个人的能力要用一张表格来体现的话，那这张表格上应该有丰富而生动的呈现。但起步就用“第一学历”来衡量，则使这张表格变得简单而粗暴。这是将人才评价简单化的直接表现。当然，人才评价的过程中会牵涉到诸多利益，所以有些单位就想寻找一种最为简单、便捷而又让别人难以质疑的评价标准，于是就出现了“第一学历”的说法。更有甚者，有学生质疑自己的老师“第一学历”太差，不知道这位同学有没有听说过“有状元学生没有状元老师”的说法。

其次，过分强调“第一学历”是抹杀个人奋斗的表现。应该承认，“第一学历”在评价个体能力过程中，具有一定的参考价值和意义，至少证明具有良好“第一学历”的人曾受过良好的教育，占有更为优秀的教育资源。但是，“第一学历”并不能完全代表一个人的最终能力。社会的发展需要一个人真真切切所做出的贡献，合理的人才评价应该是“赛马不相马”，俗称“是骡子是马拉出来遛遛”。因为无论是一个国家、一个组织还是一个企业，影响其发展的应该是“竞争力”而非“学历”。否则，躺在学历上睡大觉，不会有任何的发展。

所以，“第一学历”之风实在是到了非刹不可的时候。日前，教育部也做了说明，原来被议论纷纷并且束缚很多人的“第一学历”是不存在的，不仅有利于破除和丰富简单而僵化的人才评价体系，更是深化人才体制改革的重要举措。那么，落实深化人才体制改革，不妨先从真正淡化、去除“第一学历”开始。