青岛:拓宽课后服务模式 解决家长后顾之忧

2021-11-04 11:07 大众报业·半岛网阅读 (39407) 扫描到手机

半岛网11月4日 课后服务是群众关心、社会关注的民生问题,是强化学校主阵地作用,解决家长下班接孩子的实际困难,更好地满足人民群众对教育的需求和期待的重要民生事项。青岛市以党史学习教育为契机,坚持以校内免费托管服务为主、第三方机构参与为辅,全市义务教育阶段学校全部依需开展课后服务,参加课后服务学生达到62.7万人,参与率72.9%。近期,在教育部组织的“双减”家长满意度调研中,全市包括课后服务在内的校内“双减”工作家长满意率达到99%。

莱西市的小学生们在课后托管上用画笔为祖国母亲庆生

从范围上,实现两个“全覆盖”。第一个全覆盖,是全市义务教育学校全覆盖,也就是小学要提供课后服务、初中也要提供课后服务。第二个全覆盖,是实现有需求的学生全覆盖,也就是对学生家长需求“有求必应”。落实“5+2”模式,就是学校开展课后服务每周5天、每天至少2小时,做到课后服务结束时间与家长正常下班时间相衔接。对结束后接送还有困难的,可以再适当延时,努力为家长提供方便。

城阳第二实验小学开展校园足球社团

从内容上,力求丰富多彩。一方面有作业的,指导完成作业,对学生进行答疑辅导,免费线上资源服务;另一方面与“十个一”项目相结合,组织开展科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组、社团活动等,促进学生全面发展。在全省率先编写完成《课后三点半丛书》等地方教材、深入实施促进学生全面发展“十个一”行动计划,课后校内托管服务的开展形式更加丰富多样,教育教学效果不断显现。例如崂山区实行了“1+X+社团”服务模式,即1个小时作业+教师开设各类兴趣小组+艺术课及体育等社团活动;麦岛小学采用“1+Y+X”模式,即1个小时作业与答疑+30分钟户外活动+20多种特色课程;崂山东泰小学借助区域优势,开展崂山茶、剪纸艺术研究,组织开展实践研究活动。青岛二十六中系统筹规划主题鲜明地阅读指导和趣味体健素养课程,开展了诸如:九月“文萃”、十月“奇思”、十一月“Join & Enjoy”、十二月“博览”等主题课程,搭配起形式多样的师生互动、生生互动、家校互动的交流方式,构建了“智思行远”课后服务体系,实现了学生学习和兴趣双满足。

崂山区第三实验小学:加入课后服务留在学校作业,由学校课后服务老师来监督,基本实现了作业不出校门。

从需求上,做好组织挖潜。各区市各学校按照“一区(市)一策、一校一案”要求,在校内充分挖潜的基础上,允许学校按程序引进符合资质的第三方机构进入校园参与课后服务,满足学生作业辅导、兴趣爱好、艺体活动、社团活动等方面的多样性教育需求,推动学生实现德智体美劳全面发展。如,青岛寿光路小学推出了“集中托管、特需托管、特色托管”个性化服务菜单,不同层面丰富多彩的个性化服务项目设置。青岛上清路小学结合青岛市“十个一”"项目,开展“四段式”课后服务模式,“多彩一小时”环节开设了体育、艺术、科技、信息技术、文学等30多个特色课程,同时,课后服务中还融入了以劳动教育为主题的“志愿一刻钟”环节,培养学生的劳动习惯和服务社会的美德。

西海岸新区珠江路小学特色课后托管-京剧社团

从保障上,明确资源师资安全等要求。充分用好线上教学资源,建立教师激励机制,实行“弹性上下班制”,加强对参与课后服务女职工、家庭负担较重职工及上班距离较远职工的关心关爱。完善监管、交接班工作规范,健全工作机制等,保障课后服务规范有序进行,保证服务质量。青岛立新小学在每栋教学楼设立了托管服务站,托管期间由当日安全护导干部及教师进站服务,并定时进行托管安全巡查,及时发现并解决可能存在的安全隐患,遇有家长接孩子不及时的,由教师单独联系,了解情况并做好等候工作,直到家长把孩子接走。青岛湖岛小学对参与课后服务工作的教师进行了精心安排,全校干部、教师轮流参与服务工作,在不影响正常教学的同时,每周下午可以申请一次3点离校,保证教师能得到充分的休息。

在即墨区的课后托管上,老师为学生悉心解答疑惑

从技术上,智慧赋能服务优化。依托青岛市智慧校园建设,为学校的课后服务的课程菜单选择、走班组织管理提供了可能和便利。崂山区利用人脸识别系统,实时上传学生课后服务的照片和视频,家长通过学校和老师分享的链接,直接查看课后服务精彩瞬间。胶州市瑞华实验小学课后服务“走班选课”采用网络平台进行,各课程以图文并茂的形式向全体学生、家长进行直观展示,各年级各课程学生名单一目了然,为学生全面客观进行选课提供方便,使课后服务选课及管理更加安全便捷规范,技术赋能使课后服务质量更加优化。

半岛全媒体记者 于润