光明时评:“学习困难”门诊火了,就该用科学态度替代着急发怒

2022-08-05 22:13 光明日报阅读 (17657) 扫描到手机

“第一次听说这样的科室,长见识了!”近日,复旦大学附属儿科医院开设学习困难门诊的消息登上了热搜,网友纷纷表示很感兴趣:“要是我小时候也有就好了”“太真实了,符合大家的实际需要”……事实上,学习困难门诊的预约也很紧俏,可以说是“一号难求”。

学习困难也可以治疗?这让很多网友感到新奇。其实,不只是上海,北京、南京、武汉等地的多家医院都有类似门诊,从医学的角度来诊疗学习困难,早就不是一件稀罕事了。当然,网友心目中的“学习困难”和医生所说的“学习困难”,可能并不是一回事。

学习原本就不是一件容易的事,无论是学习文化知识还是专业技能,都需要付出很大的努力。在这个过程中,很多人会觉得累,或者感到成绩不理想,都是正常现象。而从医学角度来看待学习困难,显然没有这么简单。如复旦大学附属儿科医院所介绍的,学习困难可能由各种神经发育问题、情绪和精神心理障碍、文化和环境不利因素等所造成。其中,神经发育问题造成的“学习困难”,包括“注意缺陷多动障碍”、“精神发育迟缓”、“孤独谱系障碍(自闭症)”等。而另一种常见的情况是“学习障碍”,则包括阅读障碍,书写障碍、数学障碍等情况。

可以看出,这些病症对大多数人来说都显得非常陌生,家长们在教育孩子的时候往往也很难想到。在过去,人们对于成绩不理想的孩子,常常责怪他们学习不努力,或者觉得他们智商低,甚至简单粗暴地称他们为“学渣”。这种认识也导致了教育上的不得其法。在互联网上,我们经常看到关于家庭教育的吐槽,“不写作业母慈子孝、一写作业鸡飞狗跳”,有家长因为辅导孩子学习气到心梗,还有家长一怒之下拍断了手掌,焦虑情绪在家庭中蔓延。这种教育方式不光于事无补,还让家长和孩子都很痛苦。

而事实上,学习是一项多种因素共同作用之下的复杂工作。对待学习,同样要用科学的眼光去看待和分析,而不是简单地强调努力,甚至是“吼叫式育儿”。实际上,青少年儿童因为生理或心理原因导致的学习困难,可能比想象中多得多。比如,中国青年儿童精神疾病患病率的流调报告显示,在6至16岁的在校学生中,中国儿童青少年的精神障碍总患病率为17.5%。其中,注意缺陷多动障碍占比最高,达6.4%。

我们都知道,身体生病了,应该找准病因,对症下药。孩子学习有困难,也是一样。试想一下,对着一名患有注意缺陷多动障碍的孩子,你再怎么强调“专心”也是对牛弹琴。只有进行适当的药物和心理治疗,才能纠正其行为。因此,学习困难门诊的火爆,是一件好事。这说明越来越多的家长学会了用更客观的眼光去看待孩子的学习,在遇到困难时,选择了向科学求助。

当然,学习困难的原因很多,比如有的孩子是因为不适应新的学校或老师,有的孩子因为学习负担太重而压力过大,还有的孩子只是因为家长期望值过高而显得“学习困难”……无论如何,教育需要家庭、学校、社会共同配合,才能达到良好效果。仅仅依靠学习困难门诊,并不能解决所有问题。但是,用科学态度对待教育,而不是仅靠本能或经验,却是每个家庭所需要了解的。