＞＞＞家长反映
幼儿园咋开这么多课
“我家孩子今年5岁，这个学期在幼儿园里要学习语言、数学、英语、音乐、美术、科学、社会、健康等八门课程，有时候周六、周日都要上学，连休息的时间都没有了！”近日，一位年轻妈妈向记者反映。她表示，孩子上幼儿园就学这么多课程，孩子能受得了吗？幼儿园这样做是不是有点过分？
“我家小小所在的幼儿园开设了‘公文’课，‘公文’不是写作类的吗？孩子连字都不认识几个，怎么学啊？”近日，一位署名“小小妈妈”的网友在幼儿园论坛上留言质询。经了解，该幼儿园开设的“公文”课原来是一种数学学习方法，选学这门课的孩子在缴纳约 300元的学费后，每个月会有 30页左右的练习题。
＞＞＞记者调查
学前教育趋向小学化
10月22日上午，记者对多数市民所质疑的幼儿园开课情况进行了调查。调查发现，本市不少幼儿园在课程设置上都存在这种“小学化”的倾向。周一到周五，中班、大班的孩子往往除了要学习语言、数学、英语等课程外，还要学习音乐、美术、跆拳道等课程。
“我园扩班招收 2.5至 6岁的学龄前幼儿，开设语言、数学、音乐、美术、科学、社会、健康、英语等课程，使孩子们从小就接受科学化、规范化、系统化的教育，为孩子的终身发展奠定基础。”位于通榆路上的市北区某幼儿园在课程描述上说。
记者随后在位于苗岭路、南京路、太行山路、海口路的 4家幼儿园调查了解到，这 4家幼儿园课程设置上也已经“升级”，开设有语言、数学、英语、珠心算等课程，与小学教育无异。其中，有两家幼儿园还推行双语教学，实行全天式外教教学。
对于幼儿园的这些做法，记者与南京路上一家幼儿园的几名孩子进行了交流，他们表示，课程太多他们没有了玩的时间，感觉上幼儿园没有意思。 5岁半的毛毛 (化名 )告诉记者，他现在觉得上幼儿园真是太累了。
＞＞＞幼儿园诉苦
这样做为了迎合家长
“现在不少幼儿家长衡量幼儿园教育质量的好坏，就是看孩子在园里学了多少个汉字、掌握了多少个英语单词，背过了多少首唐诗。如果幼儿园不迎合家长的心理尽量多开课，怎么能保证生源？”一家幼儿园园长向记者诉苦说。“不少幼儿园列出的教学课程实际上是吸引幼儿家长眼球的‘噱头’，多数许诺的培养目标也很难实现，因为幼儿的认知规律和认知能力都决定了幼儿园期间不可能掌握这么多的知识。”另一位幼儿园园长也坦言。
＞＞＞家长感言
担心孩子累又怕娃“掉队”
“幼儿园的孩子只有 3到 6岁，在园里却要学好几门课程，这么多课程会不会累着孩子？这些课到底对孩子将来进入小学的学习有没有用？”记者调查了解到，尽管不少家长也赞成幼儿园多开特长班和兴趣班，也多数让孩子报名参加，但心里还是对幼儿园开课的多样化提出了质疑。
“我们周围的一些孩子都在学英语、数学、钢琴、小提琴等，如果我的孩子没有学，这对孩子来说是不公平的，不能让孩子输在起跑线上！所以，我也只能选择能让孩子多学东西的幼儿园。”家住海尔路的梁先生说。
随后，记者又调查了 10位幼儿家长，几乎所有的家长均赞成梁先生“不能让孩子输在起跑线上”的看法。“尽量提前孩子接触英语、数学、识字的时间，对孩子将来上小学应该是有帮助的，要不然等孩子上了小学，会被其他孩子落下的！”一位 3岁宝宝的妈妈说据记者了解，不少家长在将孩子接回家后，或者是在周末时间还会督促孩子学写毛笔字、学舞蹈、练小提琴、钢琴等，孩子基本上没有自主的时间。
＞＞＞主管部门
出台文件规范学前教育
10月23日下午，记者从市教体局了解到，根据《青岛市幼儿园素质教育指导纲要》，幼儿园教育要以游戏为基本活动，不允许幼儿园开设任何特长班和兴趣班，更不允许出现“按学科上课”的情况。此外，为杜绝幼儿教育的“小学化”现象，一份旨在规范幼儿园学科教育的文件将于近日出台。
文 /图本报记者王爱科
专家观点
幼儿教育小学化无异于拔苗助长
“幼儿教育‘小学化’无异于是拔苗助长，对孩子的成长有害无利。”多年从事幼儿教育的专家王女士告诉记者，不少幼儿园增设了识字、拼音、写字、珠心算、英语等课程，鼓吹所谓的“神童教育”，一些幼儿园还举办器乐、声乐、国画、电脑等各种兴趣小组。但这些教学内容大多脱离了幼儿需要及年龄特点，增加了幼儿的学习负担，使不少儿童在上小学后对学习缺乏兴趣，丧失后续发展潜力。
“学外语、学乐器不是不对，但不能忽视对孩子非智力因素的培养。不是每一个孩子都是神童，这种幼儿园教育与小学教育‘抢跑’的现象，超出了幼儿园教育大纲的范围，应该果断叫停。”这位专家说。
它山之石
上海去年开始叫停
幼儿园教育小学化 2006年9月底，针对学前教育出现的“小学化”、“学科化”倾向，上海市启动《学前教育三年行动计划》，并召开专门会议强调幼儿园与社会各界为儿童创设健康、快乐的童年，以游戏为幼儿园的基本活动，制止学前教育的“小学化”和“学科化”倾向，要承认每个儿童所具有的不同发展特点的潜质，让学前教育真正体现儿童的兴趣和发展需要，重视儿童的感性经验的积累，为他们提供适宜和有效的活动环境和教育氛围，杜绝幼儿园教育中的“苦读”现象。据《新闻晨报》
