《智斗》、《包龙图打坐在开封府》等经典京剧唱段将正式进入中小学课堂。记者获悉，教育部今年将在全国10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。(本报今日A25版报道)
现如今，京剧俨然已成为专属于老年人的一种艺术形式，大爷大妈们午后拧开收音机，闭上眼睛，边晒太阳，边气定神闲地听戏，这似乎是平常日子里，京剧等戏曲艺术近乎唯一的存在形式。曾经风靡的梨园文化，如今不要说那些少不更事的中小学生，即便是受过高等教育的白领甚至文化人，恐怕从未完整听过一出京戏的，也大有人在。这也难怪，曾有人针对青壮年人士做过戏曲基本知识的调查，说起《打金枝》、《三岔口》等京剧名段来，居然有相当多的人连剧情是啥都毫不知情。
对于京剧艺术的“老龄化”的原因，曾有人将其归纳为节奏太慢，跟不上时代。诚然，比起流行歌曲来，唱一出京剧确实相当耗时，假如再加上演员画脸谱、着戏装、则更显费工。不过，正所谓“慢工出细活”，高雅的艺术必定源自精细的打磨与雕琢，京剧艺术的精彩已不仅仅局限于剧本情节的引人入胜，就连为京剧配角的戏服、化妆、乃至动作设计，都一一成为令人惊叹的艺术瑰宝。
事实上，“节奏慢”不过是当下快餐式主流文化的视角罢了，如果回归艺术的本质来看，“慢”其实才是艺术的本位所在，即便是人们的工作和生活，太“快”了，也难免不适，现实中，“慢生活”正成为“快节奏”下的新时尚，其实倒不失为一种人性的回归。从这个意义上说，京剧“节奏慢”应该更是特点而不是缺点，当生活的节奏真正回归了正常速度，京剧的“慢”未必就没有重放光彩的机会。
基于上述视点，京剧之所以未能被当代青年人所喜爱和接受，很大程度可能并非缘于京剧太慢，而是青年人太快，他们可能并未坐下来完整欣赏过一出京剧，当然也就不具备评论京剧资格。此外，京剧的剧本大多来自中国古典名著中的经典篇章，因此，除了欣赏价值之外，京剧所展现的这些经典名篇更是饱含教育意义，从这个角度来看，教育部让京剧走入中小学生的课堂，倒不失为明智之举，不仅可以让这些经典名戏最大限度地发挥出它们的教育价值，更有望为京剧培养出一批少年“票友”和传人来。如此一举两得的好事，当然不妨一试。 吴江
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