取消文理分科不妨“摸石头过河”

文/叶雷

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室2月6日举行新闻发布会，提出将就社会关注度高、影响教育改革发展全局的20个重大问题继续公开征求意见。其中包括是否取消高中文理分科等问题 。(2月7日《京华时报》)

    对于高中阶段的文理分科，赞成者认为，目前社会需要专门化的人才，文理分科有利于专门化人才的培养。赞成者的另一个理由是，文理分科有利于学生减负。反对者似乎有更多的理由，他们认为文理不分，有利于学生的全面发展，特别是有利于增强学生们的人文素质。持中立观点的，多数认为可以保留高中阶段的文理分科，但文理分科不宜过早。

    “公说公有理，婆说婆有理”，是否取消高中阶段的文理分科就成了一个难以抉择的两难问题。是否取消文理分科，其实也是一个科学问题。应对科学上的两难问题，邓小平同志提出的“摸着石头过河”，倒是很有参考价值。

    “摸着石头过河”的核心观点是两个，一是“摸着石头过河，不行可以关掉，关掉还可以留一个尾巴”，二是“不管是白猫，还是黑猫，能抓住老鼠就是好猫”。前一个观点讲态度，就是不要犹犹豫豫、缩头缩尾，要敢于大胆试验；后一个观点强调“实践是检验真理的唯一标准”，要始终坚持结果导向。

    对于是否取消高中阶段的文理分科，目前至少有这样几种可能性，一是保持高二文理分科不变，二是彻底取消文理分科而九门课全学，三是保留文理分科而将分科时间延后到高三；四是取消文理分科并降低理科的难度；五是实行走班制和学分制。在征求意见中，可能还会有更多的模式提出来。面对这么多的可能性，笔者建议，不能等征求意见完成后做出一个统一的决定，可以允许这些可能方案分别在各地实施，等实践一到两个周期后，再来比较各种可能方案的利弊，并来完善和选择。

    实际上，将决定权暂时交给各省 ，目前也是可行的。因为目前高考除了全国卷之外，还有相当多的省份是自行命题的 ，改革方案可以很好地与高考方案对接起来。因此，处理高中阶段是否取消文理分科的问题，不妨“摸着石头过河”，切忌一刀切。