我的儿子读小学三年级的时候转学到北京，成绩一直不是很好。后来几年，家长和老师软硬兼施，用了不少手段，才勉强算上中等。这以后，他就再也不肯前进了，仍是贪玩。每次想督促他学习，我的妻子就和稀泥，说中等就行了，成绩那么好干什么？你小时候成绩不也就是那么回事吗？
我很难受，也很无奈。
儿子还是照旧，放学回来，左手挽着足球，右手挽着篮球，有时候还有排球。有一次我看着来气，大步迎了上去，想把他胳肢窝的球捣出去，可是走近了，看见孩子防备的眼神和背上沉甸甸的书包，我又忍住了。
儿子读初中的时候，有一次上自习迟迟没有回家，我到学校接他，这一接，我的心情就被破坏了。那是一间不乏光明的、宽敞的教室，里面坐着男男女女四十多个孩子，没有声音，没有表情，像一群被关押的心事重重的小鸡崽，只有沉重的呼吸和偶尔的叹息——我站在窗外，不知道是现实还是幻觉，反正我是听到了叹息。我的心不禁为之一酸。他们正是豆蔻年华，我在他们这个年纪时，正在老家街上当“司令”，玩“杨子荣智斗座山雕”的游戏。
就是那次晚自习之后，我开始反思我对儿子的教育方法了。我沉默了一段时间，虽然对儿子的学习仍然没有放松过问和监督，但不像过去那么凶恶了。孩子上晚自习的情景经常在我的脑海中旋转。他们很小的时候就被无情地推到了人生的竞技场上，身体搞坏了，精神搞坏了，性格也搞坏了，甚至可以说，他们的人生也被搞坏了。这是一件多么残酷的事啊！况且，他们死记硬背的那些东西，有很多用不上，还有很多是假东西，甚至是有害的东西。
我在出版社工作的时候，曾经接待过一个作者，外籍华人曾铭，她有一次对我说，在国外，你跟中学生打招呼，不管男孩女孩，都会很快乐地跟你交流。在中国，你跟一个陌生的中学生打招呼，他就算冲着你笑，笑容里也有戒备和拘谨，就像很有城府的小老头。中国的孩子过早地成熟了，没有童年，不敢大笑，也笑不出来，一个个都是心事重重的。
我相信这种感觉。我们的孩子，很多已经不会像孩子那样欢笑了，甚至不会淘气了，连撒娇期都缩短了许多。他们的精神压力比他们书包重得多。我们这样歇斯底里地要求孩子这样那样，有什么道理，还不是把我们的梦想强加给孩子？还不是希望我们做不到的事情由孩子来做？
如果孩子们连童年的快乐都没有了，那他还要所谓美好的前途干什么？比起孩子的快乐，一切都是次要的。
（来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 俞薇]
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