文/乔志峰
6月1日，南京拉萨路小学的两名“杰出校友”分别实名发文，控诉小学期间曾遭遇暴力体罚 、批斗、人格羞辱等粗暴教育，希望学校能站出来正面回应，承认之前的错误，并有所改观。多位网友跟帖描述自己类似的经历，发出共鸣，也有人认为两人“忘恩负义”。对此，南京市教育局人士称，十几年前的事没有讨论的意义，对言论自由予以尊重，但学生“应该感恩”，不应“太极端”。两校友称 ，事发后已遭到来自学校的压力。(6月7日《新京报》)
拉萨路小学的工作人员称，有已经退休的教师找到学校，哭诉自己的良苦用心，但未详谈这些老师是否曾为两位“杰出校友”所指的任课老师。我个人判断，章、李二人实名发文的内容还是有较高可信度的。类似的粗暴教育并非个例，特别是在以前，不少学校、不少教师都这么做过。而他们大抵也都是以“用心良苦”来为自己辩解的——当然 ，有不少教育者确实“用心良苦”，他们确实认为自己的教育方式是“为了孩子好”。
粗暴教育、体罚羞辱学生肯定不对，并且已经被越来越多的教育者所摈弃。这是社会的进步。但毋庸置疑，至今仍有一些教育者在这样做，甚至将其当成管理学生的撒手锏。只要类似现象仍未绝迹，就有继续讨论的意义和必要。
两位“杰出校友”实名发文揭母校的短，只要说的是实情，就不能算是“极端”。恰恰相反，良药苦口、良言逆耳，他们的做法才真正是负责任的体现，是“ 用心良苦”——为了母校能够改善教育方式，能够进步。更何况，他们恐怕并非故意跟母校和自己的老师过不去，而更像“对事不对人”，晒的是小学教育领域存在的一些共性的问题。最起码 ，他们可以给教育者提个醒，有则改之、无则加勉。
教育的目的，不仅是教给学生知识 ，更要“育人”——培养学生独立思考的能力和敢说真话的勇气。能够有“杰出校友”揭短，其实是好事，学校和教育部门理应感到欣慰，而不应质疑其“忘恩负义”，更不该对其施压。多培养这样的学生，才是教育的方向。
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