文/
邓海建
9月10日，浙江大学教师节典礼上 ，该校两位教授因长年坚持在本科生教学一线、并受到全校师生的广泛认可，每人获得了“浙江大学心平奖教金”100万元的奖励。浙江大学常务副院长陆国栋介绍，获得百万奖励的老师，是经过学院推荐、学校层层选拔，最后由本科二年级以上学生投票选出的，旨在以此激发
一线教师的工作热情。(9月12日《新京报》)
我们听多了大学迎评的传说，见惯了靠科研安身立命的故事，似乎很少看到大学真正把“心思”放在最基础的教育教学之上。尽管教育部已有规定，如果教授连续两年不承担教学任务、不为本科生上课，将转为研究员，此外，还规定了教授上讲台一年400学时的教学任务。但事实上，“以研代教”的不在少数。教授专家都著书立说、商业巡讲去了，剩下年轻的教师，也在等着“教而优则仕”。
重奖一线教师，这是一个积极的信号，起码有助于纠偏高校狂奔在“国际一流大学”之路上的功利心。一方面，它彰显了高校生存发展之根本。在贪大求洋、近乎“二官场”的高校，回归本真、教书育人，已经是近乎奢侈的要求。此外，高校教育资源评估与配置体系舍本逐末，教书自然就成了“副业”。另一方面，它有助于戒掉高校的浮躁之气。心不在教书一线，就只能在体制内的名利场徘徊。今年6月以来，全国哲学社会科学规划办公室已通报了四起学术不端案例，4次通报涉及14个国家社科基金项目。各种不端与失范，从侧面印证了部分高校及教师无心于一线教书，于是 ，教授不像教授，明星大腕也就隔三差五来客串。
更值得注意的是，不少一线老教师，无名无利，混不出江湖习气，成了名副其实“吃亏的老实人”。从这个意义上说，浙大重奖开了个很好的头，但要让这样的取向成为共识，可能还须继续推进高校去行政化的实质性进程：一是让重奖一线教师的举措成为中国高等教育中的“必选项目”；二是更多教育资源真正向教育教学一线倾斜，让一线育得出、留得住名师。邓海建 观察家
半岛网辣蛤蜊评论（
http://news.bandao.cn/lagala/）原创作品，转载请注明来源。 （来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 刘晓明]
