"一五N"生本课堂让学生乐学爱学。
2013年高考，即墨市的总体高考成绩再上新台阶。即墨二中的高考成绩又一次实现新突破，一本指标完成643%，这是继2012年高考即墨二中以一本指标完成422%居全市高中最高之后，再次创历史新高。此外 ，今年二中二本数、艺体双达线率以及飞行员数均创历史新高。通过采访记者了解到，催生即墨二中发展蝶变的内在动力因素，就在于注重教育细节、构建生本课堂和打造特色课程。
教育细节彰显人文情怀
2013年高考，即墨二中一本指标完成643%，高居即墨各高中之首，再次创历史新高。据不完全统计，2013年即墨二中有946名学生参加高考，794名学生已被本科院校录取。其中一批学生被山东大学 、中国海洋大学、第四军医大学、华北电力大学、东北师范大学、北京体育大学等重点大学录取。3名学生被中国民航大学录取(全市唯一)。艺体生达线 157人 ，双达线率高达98%。
记者了解到，二中的老师们在教学中不放过学生们的每一个细节。去年冬天，高三·12班班主任徐杜娟老师在一节晚自习课上收到一条学生家长突然发来的短信，但是她没有简单地只当做一条短信一读而过，而是从中抓住了一次难得的教育契机，把自习课变成随感而发的感恩主题班会，并引发出长时间的感恩教育效应。另外，每个假期，二中的学生都会收到一本学校编印的内容丰富的假期生活“套餐”，教育由学校延伸到家庭、社会。在二中，这样的教育细节很多，正是这样的教育细节连缀成二中教育管理的全过程，彰显出二中的教育更具文化品质，更显人文化。
生本课堂让学生当主角
据了解，二中构建的“一五N ”生本课堂，使课堂教学发生了根本性的变化，让课堂上学生成为学习的主体，利用学生的差异性，合作学习，做到了优势互补、资源共享，教师承担的是“人格引领”和“学业指导”的作用，师生在平等和谐的气氛中，交流互动，沟通吸纳，人人参与教学活动成为现实。2013年高考，唐金荣老师所带的班级和任教的化学科都取得了优异的成绩，她深有感触地说：“生本课堂使学生的学习状态发生了很大变化，培养了学生的思维能力，提高了学生发现问题和解决问题的能力。”
“课堂上同学们自主学习，也相互帮助，在给别人讲解的过程中，对题目也有了更深了解，巩固了知识，这是对我影响最大的方面。”已经被山东大学录取的陈瀚林向记者介绍了自己对生本课堂的亲身感受，“而且上课时是分小组学习，使同学之间的关系更加亲密融洽，有问题大家一起想办法，学习氛围特别好。老师也提供了更多的机会让我们发散思维，拓展对课本知识的延伸。”
特色课程文化提升学校内涵
记者了解到，二中在日常教学中开设了多种多样的特色教育课程，通过教学活动，提高学校的文化品位，彰显学校的内涵和个性。“在二中，艺术节、体育节、读书节、运动会、社团活动等，全部由学生唱主角，组织设计、主持评比，相关职能部门和领导干部只起协调作用。”即墨二中副校长傅祖慧告诉记者，“慈善义工、社区公益活动、报刊义卖、爱心帮扶、学雷锋志愿行动等活动已经也成为二中学生志愿者团队的品牌项目。”
采访中记者还了解到，二中将校友道德讲堂作为道德教育的固定品牌来建设，充分挖掘校友资源，增强教育的亲和力。学校已聘请山东省道德模范、二中73届校友于秀珍每学年为高一新生开设道德讲坛。除此之外，二中班主任节是一个让每个班主任都收获成长的节日。班主任在自己的故事中观照自我，在学生的心语中认识自我，同时也向学生展示一个真实的自我，引领班主任行走在专业化成长的路上。
文/图 本报见习记者 丁扬 （来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 孙瑶瑶]
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