同课异构是幼儿园园本教研方式之一，它能更好的彰显幼儿教师的主体性和创造性，尊重幼儿个性发展。2019年3-4月，实验幼儿园开展了艺术领域同课异构活动。14位教师参加本次同课异构活动，进行了同一教学活动《春雨沙沙》的展示。参赛新教师还进行了《春雨沙沙》一课三研的深度研讨。
活动分三个阶段进行，14位教师积极参与，认真准备，以研促课，紧紧把握每个幼儿心里都有一颗美的种子，为幼儿艺术领域学习充分创造条件和机会。历时一个多月的时间，参赛教师展示个人风采，不断地提升着自己。
时光记录着每一个人的努力，岁月从不败美人，只因她们付出过，对于自己的教学活动，她们自己这样评价：
观海分园李霞老师在教育教学的过程中采用图谱教学的方式，让幼儿更加形象、直观的理解歌词，学唱歌曲。采用钢琴弹奏的方式，教唱歌曲，让幼儿更加准确的掌握歌曲的音准及旋律。幼儿学会演唱歌曲环节后，加入乐器，调动幼儿的学习兴趣，采用乐器与演唱分组的表演方式，进一步学唱本首歌曲。
文化路分园范世玲老师尊重幼儿已有知识经验，面向全体幼儿，关注个别差异，创设教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈的机会；情景化教学贯穿始终。
文化路分园赵敏老师具有亲和力，肢体语言丰富；音乐素养高，潜移默化的引导幼儿感受音乐、表现音乐。
文化路分园管秋月老师活动组织有序，各环节清晰，围绕目标层层递进，突出教学重点难点，时间安排合理；图谱制作形象生动，符合幼儿年龄认知特点。
文化路分园王丽丽老师注重幼儿的亲身感受、表现和创造。能体现多元化、层次化、注重促进幼儿兴趣、情感能力等方面的全面发展。
文化路分园杜旋老师教学方法体现游戏化，让幼儿在玩中学、做中学； 保持良好的兴奋度，动静适宜，思维活跃，有一定的创造性表现。
紫藤分园刘蒙蒙老师专业素养很高，通过图谱学习记忆歌词，对唱的方式让幼儿学会歌曲，自主创编动作加深印象，整个活动以幼儿为主体。
紫藤分园李红老师教态自然大方，运用图示来帮助幼儿记忆歌词，活动设计整体全面，重难点突出，整个活动给予孩子充分的表现机会。
紫藤分园刘兆运老师整个活动设计安排科学合理，一气呵成，师幼互动性强，通过课前预设有效的解决了课程中的难点，发现和发展幼儿的音乐潜能，帮助幼儿建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展。
城北分园卢燕娟老师通过多种方式引导幼儿理解歌词，鼓励幼儿用肢体动作表现歌曲、用不同的力度歌唱歌曲，孩子们在轻松愉悦的氛围中感知着春雨悄悄下的美景和小种子出土发芽的喜悦。
城北分园尹美玲老师用磁性的语言、亲切的面容引导幼儿感知春雨的轻柔，通过欣赏歌词、演唱歌曲、乐器演奏等多种形式引导幼儿理解歌曲，体会春雨绵绵的意境及其带给大家的快乐。
香榭里分园丁凤娇老师精心备课、导入形式很新颖、教态自然大方，整堂课充分调动了幼儿上课的积极性，幼儿的参与性很强、课堂气氛活跃。丁老师音乐素养深厚，能正确引导幼儿自主创编，充分体现了幼儿的自主性地位。
香榭里分园耿坤老师，年轻活泼有朝气，具备优秀教师的气质，授课状态非常好，紧紧围绕目标，层层递进。课堂气氛活跃，幼儿倾听与学习习惯好，参与积极。
香榭里分园王晓燕老师，潜心教学，能抓住孩子的心理特点，以优雅的教态呈现给孩子们，孩子们的参与性高。整节课思路清晰、环节紧扣，重难点突出并设计合理，每个孩子都能感受到春雨的轻柔和小种子的开心。
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，从艺术领域的教学活动，研在路上，学也在路上。
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