新闻周刊丨给老人上课，怎么叫，怎么教？瞧，市老年大学90后老师的苦恼与微笑

半岛全媒体记者 王丽平

老年大学的教室里，受过专业教育的“90后”老师赫然独立，一众饱经世事沧桑的花甲学生傲然注视。台上是小老师，台下是老小孩，当老人的老师是种什么感受？把“老有所学、老有所为、老有所乐”进行到底，他们将擦出怎样的火花？

小老师VS老小孩

　●他们已经换了4位老师，我是第5位。这边一位阿姨说要学《蓝色爱琴海》，那边一位叔叔想唱《洪湖水浪打浪》，中间混杂着许多听不清的声音，还有人喊咱们听老师的……

　　●晚辈和老师，这两个身份的占比到底孰重孰轻？有些学生不听讲，在下面交头接耳，就像我们小时候上学时那样调皮。我终于体会到当时老师的心情了。怎么办？

　　●面对这些奶奶辈的学员，在阿姨、同学、大姐等称谓中，我不知道该怎么称呼她们，叫大了怕把她们叫老了，叫得太小又怕不尊重。毕竟她们是长辈……

　　●他们步履蹒跚，他们行动迟缓，他们要带着速效救心丸、哮喘药来上课，他们那是用生命的尾光在努力学习、认真生活啊！

29岁教75岁唱歌

“郑老师好！”“阿姨好！”“叔叔好！”3月10日早8点半，青岛市南区仰口路18号的市老年大学校园里，一个二十来岁模样的小青年，不时与三五结伴走来的老人们熟悉地打着招呼。教学楼下，他脚蹬运动鞋、身穿黑色国潮卫衣、耳朵里塞着蓝牙耳机，置身一众“白发学生”之中，似乎显得格格不入。

他叫郑家鑫，今年29岁，是青岛市老年大学的一名声乐老师，已任教6年。

刷脸进入办公室，放下包，转身走向教室，郑家鑫一天的教学就要开始了。“今天这个班是声乐高级班，是个小班。”

走进明亮整洁的教室，一杯不烫不凉的温水早已放在了讲台一角。这是多年来“老学生”们对“小老师”形成的一种无声的尊重与关照。

郑家鑫在讲解唱歌时的发音方法。

棕色木地板、乳白色课桌、触屏式多功能黑板，四周墙壁是白色吸音板，教室西北角是一架光可鉴人的博兰斯勒钢琴……这配置似乎比正规高校的音乐教室有过之而无不及，只是在此上课的学生是一群头发花白、戴着老花镜的50后、60后老人，与讲台上一头浓密黑发、戴着黑框眼镜的郑家鑫形成鲜明反差。

此时座无虚席，30位老人精神抖擞地端坐在课桌后，这是进入“乙类乙管”常态化疫情防控阶段后，市老年大学的首个线下教学期，每个人的脸上都写满兴奋和期待……

“嘴巴长得再夸大点，啊——”这节课的主要内容是练声和学唱民歌《天边》，郑家鑫认真地一遍遍示范，“字要咬全，刚刚大家唱的这个‘登上’不准确，怎么有股海蛎子味呢？”

“哈哈哈……”课堂气氛就像歌里唱的“我愿与你展翅飞翔，遨游在蓝天的穹谷”那般欢乐开怀。

一个多小时不知不觉过去，一首歌练得八九不离十，郑家鑫问：“谁想上台演唱？”立马得到回应，程秀檎、苏爱萍、刘昱华、王芝梅四位老姐妹踊跃举手，要求组团献唱。

75岁的程秀檎是学员中年龄最大的一位。她穿着橙色毛衣、棕色马甲，脸上皮肤泛着红润的光泽，完全压下了依稀可见的老年斑，虽然几处高音不能完全顶上去，但整体中气十足。

“天边有一对双星，那是我梦中的眼睛……我要登上登上山顶，去寻觅雾中的身影……”伴随着一旁郑家鑫一段优美的钢琴旋律，那充满草原风情的歌声飞出教室，回荡在教学楼中。

老人们认真学唱歌。

第一堂课被“围攻”了

“最开始时的课堂气氛可没这么融洽。”回忆起刚面对这些爷爷奶奶辈的学生时，郑家鑫还真有些紧张。

2017年，郑家鑫从中国海洋大学音乐表演专业毕业，进入市老年大学授课。2018年他带了一个班，“这个班在当时可是出了名。”郑家鑫卖了个关子，灌下一大口水，刚刚结束的两个小时课上，他一口水没喝。

“他们已经换了4位老师，我是第5位。”在接手之前，郑家鑫对那个班就有所耳闻，前4位老师的离开各有原因，一位考上了研究生，一位怀孕回家待产，一位原因不清，只有一位是教学中的演讲、朗诵等舞台表演内容太多，声乐内容太少，导致学生不满被调走的，“我当时并不知道这个情况，只以为是被学生们换走的。”

       时间再次拨回了5年前——

24岁的郑家鑫带着忐忑的心情走入教室。虽然早有思想准备，但第一堂课上他还是吃了个下马威。

“当时班长先上台发言，说咱们换了4位老师了，这位老师比较年轻，大家要好好听讲，语气听着像领导。”在接下来的选歌环节，郑家鑫与学生们产生了第一次分歧。

由于年龄的差异和教学思维，郑家鑫习惯性地推荐了《鼓浪屿之波》《月之故乡》两首适合专业学生的基础类歌曲。而这群饱经人生沧桑的学生喜欢选年代久远或旋律复杂的歌曲，如《蓝色爱琴海》，“太宏大了，但老人们不管，他们喜欢就要唱。”

郑家鑫认为这并不适合初学阶段的老人，“还有些歌曲太老，我听都没听过，比如《在水一方》，这首歌是1975年的，比我的年龄还大。”

接下来，班上一度出现了这样的场景：“这边一位阿姨说要学《蓝色爱琴海》，那边一位叔叔想唱《洪湖水浪打浪》，中间混杂着许多听不清的声音，还有人喊咱们听老师的……”

50余位老学员“你方唱罢我登场”，此起彼伏的声音又向讲台上的郑家鑫扑来，“有种被‘围攻’了的感觉。”

“第一节课能明显感觉郑老师有些紧张，声音颤抖、脸发红，对我们有点害怕。”今年59岁的杨桂花回忆，她就是当时这个班上的学生。

这堂课让本来信心十足的郑家鑫备受打击。该如何与这帮“老小孩”沟通、如何了解他们的需求呢？一脸苦恼的他，跑去求助年级主任。年级主任建议给他的建议是：不要有害怕情绪，可以先和班长沟通好，一班之长最了解同学们的需求。

于是，郑家鑫转头主动联系了那位似乎可以取代自己位置的班长。看到“小老师”谦虚认真的态度，班长答应担当起沟通的桥梁，将全班分成6个组，哪几位老人关系比较好就分到一个组，再任命组长，组长负责每组选推两首歌，报给班长，班长统计后提供给郑家鑫。

“可算是选定了两首大家都比较满意的歌曲。”最终，《共和国之恋》《鼓浪屿之波》两首歌得到一致认可，一场选歌风波很快平息了下去。

既要会哄也要立威

可一波刚平，一波又起。

随着教学的深入，郑家鑫发现自身定位越来越尴尬——晚辈和老师，这两个身份的占比到底孰重孰轻？

“我本来默认以晚辈的身份对待老人们，但慢慢发现，课堂上大家越来越随意。”郑家鑫讲课时，常常苦于有些学生不听讲，在下面交头接耳，“就像我们小时候上学时那样调皮。我终于体会到当时老师的心情了。”

怎么办？郑家鑫不知道该不该对这些老人发脾气，为此他又找到了年级主任和班长求助，“他们说这些老人就是‘老小孩’，既要会哄也要立威。”

程秀檎、 苏爱萍、刘昱华、王芝梅（从左至右）四位同学课上演唱。

在又一次讲课时，发现有人在下面“开小会”，郑家鑫壮起胆子，拔高了自己的音量，一下压过了讲台下的杂音。趁着有老人上台唱歌的时机，郑家鑫旁敲侧击道：“我在台上讲课时大家说话不太要紧，但咱们同学在唱的时候，请大家尊重他们，不要讲话。”

“第一次说出这句话还是有些紧张，但说了之后效果很好，大家读懂了我话里的意思。”有了这一经验，再出现类似状况郑家鑫都能灵活应对，还学会了和这帮“老小孩”开玩笑。

“上课时间久了，叔叔阿姨容易东倒西歪坐姿不正，这样很不利于打开胸腔，不利于发声。”郑家鑫就拖过一把椅子到讲台中央，说自己要表演个模仿秀，便学着老人们的坐姿东倒西歪起来，这样一套表演下来逗得台下哄堂大笑，大家也都注意起自己的坐姿，挺直了腰背。

“和他们沟通需要用各种小心思，这是一个斗智斗勇、相互拉扯的过程。”一番磨合让郑家鑫想明白了，“虽然年龄上自己是晚辈，但上课时自己就是老师。”

“打”不过就加入

跟郑家鑫与“老小孩们”斗智斗勇不同，古典舞老师张晓凡选择的是直接“打入”老人内部。

2018年，24岁的张晓凡第一次教一群60岁的青岛大姨跳舞时着实有点发怵，“首先我不知道该怎么称呼她们，叫大了怕把她们叫老了，叫得太小又怕不尊重。”

2018年，24岁的张晓凡进入老年大学教授舞蹈，至今已5个年头。

慢慢相处下来，张晓凡发现大姨们个个打扮精致，小高跟、小丝巾、呢大衣……清一水的时尚范儿，头发盘得利利索索，心态都年轻得不得了，“每次下了课，从后面看她们蹦蹦跳跳的身影，就跟小女孩儿似的。”

“舞蹈课上身着飘逸、素雅的舞蹈服，精神面貌更是昂扬。”张晓凡感觉她们完全不像年届六旬的人，反倒映衬得自己不够精致。所以，面对这些奶奶辈的学员，在阿姨、同学、大姐等称谓中，张晓凡决定称呼她们“姐姐”。

这样称呼刚一出口，张晓凡也是有点尴尬，“毕竟她们是长辈”。但是，在这差着辈分的称呼中，大姨们却被叫得心花怒放。

“上课做动作时，我说，这位姐姐，手再出得远一点，她就会非常高兴地配合你。”在一声声亲切的“姐姐”中，张晓凡逐渐拉近了与大姨们的距离。“所以，我的方法就是‘打’不过就加入。”

对于张晓凡这个“妹妹”，“姐姐”们的认可度还是挺高的。“我们很喜欢张老师的教学风格，专业又有活力，有种相见恨晚的感觉。”倪海燕是市老年大学艺术院舞蹈团2队团长，今年63岁，习练舞蹈已有20年。

“她选的舞蹈题材很年轻，都把我们跳年轻了，就像她叫我们姐姐一样，把我们也叫年轻了，我们可高兴了。”倪海燕开心地笑了起来。

倪海燕（左一）参加市老年大学迎新年文艺演出。

欲把女儿嫁老师

不论是斗智斗勇，还是主动“入伙”，“小老师”和“老小孩”们的关系都在碰撞中越贴越近。

杨桂花现在已经是郑家鑫班上的副班长了，从2018年起，她看着郑老师一天天成熟、与老人们的关系一天天走近。

“我们这些老人歌唱水平的提高，也能反映出他的教学水平。”杨桂花说，自己唱歌最大的问题是不会用气、害怕唱高音，一到唱高音时声音就颤，“郑老师就用手按在肚子上示范，如何一鼓一收，一点点教，让我一点点找感觉，练习用气和腹式发声。”

“教老年人就像扭秧歌一样，往前走三步，往后退两步。”老年人记性差，上一节课学的内容到下一节课就所剩无几了，所以每节课郑家鑫都会拿出几乎一半的时间来复习。

为了帮杨桂花克服怕唱高音的弱点，在遇到她唱得较好的歌曲时，郑家鑫就请她到讲台上表演，“现在胆子大了，唱高音也不发颤了。”

随着教学质量的提升，郑家鑫的授课范围也从最初的3个班，增加到现在的6个班。“目前我应该是学校里任课数量最多的老师，五天工作日每天都有课。”郑家鑫的平板电脑内，存储谱子的数量也从最初的十几张，变成现在的数百张。

“其实课下我就是晚辈，他们也把我当晚辈一样关心。”当得知郑家鑫还是单身时，“这些叔叔阿姨们的八卦触角立即竖了起来。”大家争当“红娘”，有的想把朋友的闺女介绍给郑家鑫，还有人想把自己的女儿介绍给郑家鑫，而当时他女儿还在英国读研。

平时生活中的照顾也不少。郑家鑫与班上的一位大姨住得比较近，有一次他裤子上的拉链坏了，就找她打听自家附近修裤子的地方，“没过多久，阿姨就到我家楼下了，把裤子拿回去，自己帮我换了条拉链。”

“回过头看，叔叔阿姨真心把我当成自己家的晚辈看待，作为一个在青岛的外地人，在成长过程中能收获他们的关心，非常温暖。”郑家鑫感慨道。

郑家鑫的平板是他上课时的好帮手。

用生命的尾光激励我们

在郑家鑫、张晓凡等年轻教师不断成熟的过程中，他们的学生们却在一天天衰老。任教6年，时间虽不算太长，但对于步入人生后半段的老人们来说，足以发生许多事情。

2020年的一天，平时不怎么看朋友圈的郑家鑫，偶然间随手翻了翻微信朋友列表，一个黑白头像突然跳进了他的视线，“在一众花花绿绿的头像里这个很扎眼，我就点了进去。”

朋友圈里这条停在2020年6月13日的信息让郑家鑫内心一沉——“老母亲昨晚梦中去世，享年81岁”，郑家鑫感觉静止了好长时间，“就像过电影一样，在脑海中回忆着我们之间发生的点点滴滴。”

郑家鑫记得老人是他带的第二个班的学生，长相瘦削、头发花白，非常喜欢唱歌。“有些老人虽然爱唱，但只喜欢合唱，上台独唱还是会打怵，但是她不会，经常主动上台独唱。我还记得她在台上拿话筒时颤颤巍巍的手，瘦削的身体在台上显得很单薄，却很有力量。虽然声音干瘦，但精神很好。”

“现在回想起来，她像在用尽生命里的每一分钟学习。这是我第一次意识到他们确实是一群老人。他们步履蹒跚，他们行动迟缓，他们要带着速效救心丸、哮喘药来上课，他们那是用生命的尾光在努力学习、认真生活啊！”郑家鑫声音低沉。

演出前，张晓凡（左一）和舞蹈团的姐姐们合影。

张晓凡也有相同的感受。“你能想象一个60人、平均年龄60岁的女性群体里，有80%的人能完成劈叉吗？”

在到老年大学教学之前，张晓凡心里还犯嘀咕：“不会要教阿姨们跳广场舞吧？”但开学第一节课她就发现自己想多了，“姐姐们的舞蹈功底都很强。”

下午两点的课，她们1点就到；有人一周有五天都在上舞蹈课，学芭蕾、民族、古典等不同舞种；每天都要练功，即使没课也会在家练……“与小孩子把舞蹈当成任务来学不同，姐姐们学舞蹈完全出于兴趣，并且她们是真正把学舞蹈这件事做到专业。”

“所以不论精神风貌还是舞蹈素养，她们是凭实力被叫姐姐的。”张晓凡由衷地说道。

“老人们身上对生活的热忱也鼓励着我们年轻人，珍惜时光，真爱生命，努力工作。”时间一晃而过，3月10日下午1点半，郑家鑫看了看手腕上的运动手表，下午的课程马上要开始了……