要给教师继续提高薪资待遇 也要打破教师编制的铁饭碗

取消公办中小学教师编制可不可行？这个话题因为厦门翔安一次近乎流产的聘用制教师招聘，被顶上了热搜。

教师编制说白了就是“兜底机制”，是一种拥有较高收入的岗位终身制。以前为什么愿意争先恐后地当老师？因为一旦上了岸，往后余生就没有后顾之忧了，有些老师甚至在人生规划、事业追求上彻底躺平。

但教师编制本身不是问题的症结，或者说，要不要继续保留教师编制不是妨碍教育人事改革的绊脚石，也不是影响教师职业吸引力的关键因素。 教育系统眼下的人事改革，最急迫最应该做的倒不是“破旧”，而是要科学全面地建立起公开透明有效的“淘汰机制”，只有更努力更优秀，也有实绩有师德的教师才能保住编制。

而无论教师编制要怎么改，确保教师群体较高的社会地位和收入水平，这是不能改变的核心，这也是体现尊师重教的必要方式。既要让教师这个职业依然保持，甚至越发提升福利含金量，也要让教师队伍的品质越来越好，不能鱼目混珠，也不能一潭死水。是不是每个教师都适合都胜任这个伟大光荣的职业，这就需要考评和淘汰机制来发挥作用了。

所以，综合全国整体情况，从当前阶段的实际出发，继续保留教师旱涝保收的事业编制依然是必要的，但也应该大刀阔斧、有的放矢地设计执行教师职业身份的准入和退出新模式，还应该完善细化对教师的考核标准和评价体系，提高社会、家长，乃至学生等不同层面在其中的意见比重。把那些想在教师编制的庇护下得过且过混日子的无用之人，精准地找出来，迅速地踢出去，给那些真正热爱教育，也能将真知识传授给学生的好老师更大的施展舞台，更优厚的薪酬，更高的社会认可度，这才是教师人事改革的底层逻辑和核心目标。

教育是一个国家能够持续发展的根基，因此，当教师的人理应可以享受更好的福利，也更应该充分体现出自己的能力与价值。推动教育人事改革是大势所趋，能由此激发教育潜能、提升教育品质、完备教育体系，才是评判改革成败的金标准。