半岛网4月1日消息 乍暖还寒，万物竞相争春。4月1日下午，伴随中科院自动化所青岛智能产业技术研究院为四十四中量身定制的iSTREAM创客实验室落地，青岛第四十四中学第六届科技节暨创客嘉年华“走进科学，走进梦想”如期而至。孩子们体验最前沿科技，启发创新思维，启迪创意实现，在与科技的沟通中埋下了梦想的种子。
巴斯光年机器人和无人机成为开场的亮点。巴斯光年象征着去远方的星际勇敢探索，他的出场引起孩子们一阵阵的欢呼。
SU双机编队飞行展示和固定翼飞机特技彩色拉烟表演引来了孩子们的阵阵惊呼，自由飞行的飞机模型如有生命一般在广阔的长空中飞行，带给所有人绚丽的视觉盛宴。
随后是张清涛校长的讲话，她说“今天我们如果不生活在未来，那么未来我们一定生活在过去”。如何构建我们的未来观呢？那就是不断践行44中“明理、慎独、乐学、善思” 学风。”并呼吁全校同学积极参与科技体验，做一个个小创客，坚信“但凡走过，必有痕迹。强调今天所有的尝试都在积累成长的阅历和经验，当一切必然而然时，孩子们会在亦生亦师中共生共长，不断收获求好的品质和向上生长的力量！
伴随着王辉副校长宣布科技节正式开始，本次科技节正式拉开了帷幕。
本次科技节设计了十个学生动手的体验活动，动手动脑，参与其中，科学技术的美妙自不可言。孩子们首先体验的是“iSTREAM无人机活动”——具有专业的无人机操控资质、工业级无人机研发技术和丰富iSTREAM课程授课经验的讲师和在四十四中大操场给四十四中师生边操作演示边讲授揭秘无人机的原理与构成、发展与演化、操控与应用、编程与测试等内容。老师们专业的演示与讲授激发四十四中学子们对科技力量的好奇与惊叹。翱翔的不只是无人机，还有同学们对未来和科技的想象和他们的创客梦想。
还有“摩天轮创意结构拼搭” “巴克球制作体验” “织布机制作体验” “３Ｄ打印模型” “VR（virtualreality）虚拟世界” “磁悬浮列车”“织布机制作体验” “多彩刮画”“科学实践探索”“水陆两体模型制作”等科技体验类制作活动，每一项体验活动都展示出了创客的魅力，操场上的欢声笑语，伴着孩子们欢快的笑脸，无不激起学生热爱科学的情怀，打开了他们梦想的另一扇大门。
与此同时，还有三个项目的比赛正在进行。
“水果塔搭建比赛”正如火如荼的进行着，孩子们团结协作，发挥集体的智慧，相互竞争着把水果塔搭建的更加高阔和稳健，他们所表现出来的品质，那种向上生长的力量，是多年办学的成果体现，更是我们不懈的追求；
“纸飞机比赛”----漫天飞舞的纸飞机已不再是儿时的玩物，这些飞机是孩子们学习了生物知识—鸟适于飞行的结构特点之后，结合理论知识而精心制作，起飞的不止是飞机，而是承载着孩子们期许的梦想；
“魔方比赛”----生物角的魔方还原大赛也热闹非凡。一个个魔方在孩子们手上飞快的旋转，魔方的还原过程是一个观测、动作、思维集于一体的过程，而在快速还原过程中必须保持注意力的高度集中，锻炼了孩子们手部运动的协调及思维的灵活性。竞技性的活动激发了学生的斗志，此刻所树立的信心必将迁移至他们将来的学习生活的方方面面。
本届科技节启迪着孩子们的梦想，让他们在学校生活中感受到了最前沿的科技震撼。这是“共生共长”理念的投影，在这种理念的指引下，学校的教学方式以及学生活动的载体日趋多样化，旨在促进学生个性和全面的多维发展，意在实现学生快乐向上生长，在成长的道路上放飞孩子们五彩的梦想。
半岛网/记者 张永 通讯员 王辉 杨晖
【科技体验活动介绍】
iSTREAM无人机课程----具有专业的无人机操控资质、工业级无人机研发技术和丰富iSTREAM课程授课经验的讲师和在四十四中大操场给四十四中师生边操作演示边讲授揭秘无人机的原理与构成、发展与演化、操控与应用、编程与测试等内容。老师们专业的演示与讲授激发四十四中学子们对科技力量的好奇与惊叹。翱翔的不只是无人机，还有同学们对未来和科技的想象和他们的创客梦想。
“摩天轮创意结构拼搭”--摩天轮作为一种游乐场机动游戏，与云霄飞车、旋转木马合称是“乐园三宝”。又称观览车，是一种大型转轮状的机械建筑设施，上面挂在轮边缘的是供乘客乘搭的座舱。了解摩天轮的创始人与分类，掌握摩天轮的工作原理，提高学生的学习积极性，锻炼动手制作能力。
“巴克球制作体验”---C60分子是一种由60个碳原子构成的分子，它形似足球，因此又名足球烯。而巴克球就是C60的模型，使学生直观感知由碳原子结合形成的稳定分子，它具有60个顶点和32个面，其中12个为正五边形，20个为正六边形。在学习知识的同时提升能力。
“织布机制作体验”织布机，又叫纺机、织机、棉纺机等，最初的织布机是有梭织布机，无梭织布机技术自19世纪起就着手研究。旧时代的布料制作在牛顿科技可以穿越到旧时代，进行织布机的布料制作体验，不仅使学生了解织布机的起源与发展并激发学生的爱国主义情感，提高学生的动手制作能力。
“３Ｄ打印模型”已是多元学校课程，３Ｄ打印笔通过点，圆线的完美结合，勾画出一个个精美的图案，帮助孩子们把想象力从纸张上解放出来，从而培养创意和创新精神，成为一个个小创客；
“VR（virtualreality）虚拟世界”，利用计算机产生三维的虚拟世界，得到逼真的视觉、听觉和触觉的感知效果,使人产生身临其境的感觉，如同置身于真实的世界，一台VR就可以让你看尽世界百态。
“磁悬浮列车”渐入了人们的视线，就是利用了物理知识磁铁的同极相斥，排斥力等于外界重力使得列车免于摩擦力而腾空奔驰，这就是物理知识与生活相结合的契点，培养学生将理论用于实际，从实际中总结出规律的能力。
“织布机制作体验”织布机，又叫纺机、织机、棉纺机等，最初的织布机是有梭织布机，无梭织布机技术自19世纪起就着手研究。旧时代的布料制作在牛顿科技可以穿越到旧时代，进行织布机的布料制作体验，不仅使学生了解织布机的起源与发展并激发学生的爱国主义情感，提高学生的动手制作能力。
没有油画棒、没有彩笔、没有铅笔、没有水粉、没有纸张，用简单的工具如牙签、回形针甚至是指甲在刮画纸上进行绘画创作，这就是
“刮画”，刮去上层的黑色便露出下面的彩色，色彩靓丽，对比强烈，有着良好的视觉效果，培养孩子具有绘画欣赏和独立创作能力
“科学实践探索”俨然成为了物理知识学习的常态方法，通过各种简单的物理小制作让学生在动手过程中锻炼实践操作能力，通过亲身体验将物理原理用于解决实际生活问题，从而积累和丰富直接经验，培养实践能力，和终身学习的能力。
[编辑: 张勇]
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