半岛网9月19日讯（记者 贺红宇 通讯员 李锦锦 李超）同课异构促交流，分享经验共成长。为进一步深化课堂教学改革，推进深度学习、思维课堂的有效实施，促进小学语文教学有效发展，引领教师专业化成长，提高学生语文综合素养，使小学语文学习相互延展、靠拢、衔接和磨合。9月18日，在青岛市陶研会名誉会长周加惠教授的带领下,青岛书院路小学的胡春雷老师带着他们先进的教学理念和优秀课例走进青岛西海岸新区江山路第二小学，同我校语文老师进行了一次精彩纷呈的同课异构语文教研活动。
本次同课异构的内容为部编版小学语文三年级上册《总也倒不了的老屋》。这是一篇童话故事，童话故事往往篇幅很长，但是语言浅显易懂。它以孩子们喜欢的童话故事来作为学习预测方法的载体，通过课文学习预测的方法，既为后面两篇课文的学习授之以渔，又为整本书阅读打下基础。“同课异构”的教研方式，更是引发了两位老师智慧的碰撞，能够长善救失，取长补短，提高教学效果。
我校陈金星老师精心地设计了课堂的每一环节，教学内容和方法紧扣课标要求。本节课最大的特点是教阅读“抓大放小”，真正做到了一课一得。他牵住“预测”这一语文要素层层推进，从题目到情节再到故事的结局多次展开预测，由易到难，由简单到复杂，学生不仅体验到了预测的新奇有趣，学会了根据题目、插图、内容进行合理的预测，还知道了预测跟实际有时一样，有时不一样。
胡春雷老师让文字充满魅力，使课堂充满活力。她的课堂既“巧”又“美”。巧——巧在教学张弛有度，关注能力培养与学生课堂参与度。美——美在教师以学生为本，充分利用了听、说、读、写等语文教学的几大要素，对学生进行适时引导，用优美的语言，把孩子带到故事之中，让孩子们仿佛身临其境，乐在其中。
都说“细节决定成败”，胡老师特别注重学生学习习惯的培养和读书方法的指导，在她的每一句话中，每一个眼神中，每一个动作中，无不渗透着对孩子们的喜爱，对教学的热爱，以她最美的微笑面对每一个孩子，让在坐的每一位老师都赏心悦目。胡老师的课堂舒服、自然、扎实、高效，孩子们在“润物细无声中”就掌握了知识与技能，听课的老师们无不啧啧赞叹。
同课异构的精彩更在于专家的点评上，听课是一种学习，专家的点评则是一次智慧的点化。各位语文老师就这两堂课发表了自己的见解。胡春雷老师更是无私的向老师们分享自己备课的心得：1.减少内容性知识的讲解，“授之以鱼不如授之以渔”；2.认真上好每一堂“家常课”，在潜移默化中影响孩子；3.课堂鼓励孩子们的创造性思维，告诉孩子只要言之成理即可。
同时青岛书院路小学高主任也做出精彩点评与经验分享，让老师们受益匪浅。高主任告诉我们：1.语文教的是什么—阅读与表达；2.教学时要紧紧围绕目标和单元提示；3.教学是一个思维训练的过程，也是慢慢训练的过程，不能急于求成；4.对于策略性的文章不做预习应该会更好，预习之后反而会使孩子的猜测具有局限性；5.一节课不能什么都抓，要有侧重点；6.不要穿新鞋走老路。
最后，我校张莉校长做了总结发言，她指出胡老师这节课成功的最大原因就是因为“胸中有书，眼中有人”，这也提醒了在座的每一位老师，眼里有学生才会是成功的课堂。同时，感谢周加惠会长为我们提供了这次交流学习的机会，给老师们带了更多的思考，今后老师们将把这些思考转换为行动，再加之努力与完善，相信我校老师的课堂一定会越来越扎实。
[编辑: 董皓]
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