家长热衷孩子C位座 临沂老师：座位影响没那么大

       新学期开始，为了方便学生能够更好地学习，临沂市许多班主任都会对座位进行调整。而每年都会有家长找到班主任，要求给自己的孩子调个好位置。

　　教室里真有家长所说的“好地段”吗?教室座位位置和学习成绩到底有没有关系?班级座位又有哪些奥秘?2月20日，临沂市中小学开学首日，记者对家长关心的问题进行了采访调查。

　　开学首日，家长们等待接孩子时一起闲聊。

家长困惑 孩子坐后排，家长担心孩子被忽视

　　“你家娃坐第几排?”接送孩子的家长们凑在一起开始聊起孩子的座位位置。在许多家长眼中，让孩子在教室里找个“好地段”，是件再重要不过的事情。

　　“我家孩子个头高，坐在教室的后排，也不知道这个学期能不能往前调一调。”在临沂第四实验小学门口，等待接孩子的范女士也加入了家长聊天队伍。

　　范女士说，在孩子上学前，每次听到别人夸自己儿子高，心里都美滋滋的。可自从去年孩子开始上学，她就担心不已，因为在她的印象中，班级座位是按照高矮个来排的，个子高意味着往后坐。果然，开学后，她儿子就坐到了教室最后一排。

　　“孩子刚上小学，自觉性差。怕坐最后一排，他自己管不住自己，老师也不能及时发现。”范女士说，孩子身高确实高，又没有合适的理由让老师调座位。听说新学期会调动座位，范女士担心孩子一直坐后排，会被老师忽视。

　　其实，在意孩子座位位置的家长还有很多。记者在采访中发现，很多家长都希望自己的孩子坐在中间靠前的位置，也就是大家常说的“C位”，但最好不要在第一排。

现状调查 各学校座位轮换、分组方法多

　　在家长眼中，中间靠前的位置是班里的黄金位置，不仅看黑板清晰，而且靠讲台位置适中，不少家长认为可以得到老师更多的关注。那么，在现实教学中，孩子的位置又是怎样安排的呢?记者对市区部分中小学进行了采访。

　　“老师排座位就是站在大多数的学生角度考虑。首先，肯定要考虑高矮个;其次，要考虑学生的性格、注意力、学习能力等。有些有特殊情况的，例如视力不好，也会考虑到。”市区一所小学二年级班主任林老师说。

　　林老师表示，任教8年来，每逢开学，常有家长悄悄找到自己，以孩子的注意力、视力等问题，或直接或委婉地要求安排中间座位。虽然老师们觉得座位调整已经尽量照顾到大多数学生，但每次换座位，总会有个别家长不满意。

　　其实，目前临沂的中小学都会根据自己的情况安排学生座位，有的是每隔两周前后左右轮换一次，而有的学校则采用分组的方式安排座位，方法多种多样。每隔一段时间，小组成员的座位都会调整，尽量满足大多数孩子的需要。

业内人士 座次“地段”影响真没那么大

　　家长关注孩子座位，无非是希望孩子能保护好眼睛，并且有个好成绩。据记者采访的眼科医生和学校老师介绍，孩子在教室的座位“地段”如何，影响真没那么大。

　　临沂市人民医院眼科姜医生称，低年级的孩子都有一定度数的远视储备，坐得离黑板太近，远视储备消耗得越快，反而容易近视。此外，对于家长担心的斜视问题，姜医生认为，只要不是长时间固定坐在角落，不会引起斜视。

　　“对于孩子座位的纠结很多时候是家长自身的焦虑。”有着近20年教学经验的杨老师表示，随着小班额的推行，现如今老师上课会有针对性地提问，也会走下讲台，所有孩子都可以和老师互动。而孩子学习成绩好坏，并不取决于坐哪里，而是取决于孩子本身所拥有的优秀品质，比如自律、主动、专注。

　　“在我教过的学生里，有很多学生因为个子高大坐在最后一排，但他们阳光自信，同样很优秀。所以，学生座位并没有所谓的‘C位’或者地段好坏。”杨老师建议家长，不要过于在意孩子座位的位置。

　　鲁南商报记者 徐文敏