上大学还想混日子？小心，可能毕不了业！

半岛记者 刘金震

大学是人生中珍贵的一段青春，把握时光才能不留遗憾。近日，教育部发布深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见，要求高校严把考试和毕业出口关，明确取消毕业前补考等“清考”行为，体育课程考核不达标不能毕业，多措并举要让学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来。

取消毕业前补考等清考行为

《意见》要求激励学生刻苦学习，科学合理设置学分总量和课程数量，增加学生投入学习的时间，提高自主学习时间比例，引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践。合理增加学生阅读量和体育锻炼时间，以适当方式纳入考核成绩。积极组织学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动。

教育部要求高校严把考试和毕业出口关。完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式，科学确定课堂问答、学术论文、调研报告、作业测评、阶段性测试等过程考核比重。坚决取消毕业前补考等“清考”行为。加强学生体育课程考核，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业。

《意见》还明确支持高校进一步完善学分制，扩大学生学习自主权、选择权。建立健全本科生学业导师制度，安排符合条件的教师指导学生学习，制订个性化培养方案和学业生涯规划。支持高校建立与学分制改革和弹性学习相适应的管理制度，建立学业预警、淘汰机制，学生在基本修业年限内修满毕业要求的学分，应准予毕业；未修满学分，可根据学校修业年限延长学习时间，通过缴费注册继续学习。

淘汰不适应社会需求变化专业

从省内高校来看，专业调整年年都在发生，正经历高校专业的转型升级。尤其新高考提上日程后，高校专业优化更成为必然，加快合并调整老旧专业，加紧布局新兴专业。今年就有一批看点十足的战略新兴本科专业，如雨后春笋般涌入到专业志愿中。尤其是部分新工科专业，甚至成为考生的热门选项。以知名的省内山东大学为例，通过加快专业优化调整步伐，一口气新增网络空间安全、人工智能等六个新兴专业，以适应社会发展和人才培养需求。中国海洋大学也新增了智能科学与技术专业。

高校优化专业以适应社会发展，淘汰落后的专业或兴起新型专业，背后是经济社会以及学生发展的需求。此次，教育部明确完善人才需求预测预警机制，推动本科高校形成招生计划、人才培养和就业联动机制，建立健全高校本科专业动态调整机制。要求以新工科、新医科、新农科、新文科建设引领带动高校专业结构调整优化和内涵提升，做强主干专业，打造特色优势专业，升级改造传统专业，坚决淘汰不能适应社会需求变化的专业。《意见》还明确了推进辅修专业制度改革，支持学有余力的全日制本科学生辅修其它本科专业。辅修学士学位在主修学士学位证书中予以注明，不单独发放学位证书。

试点双学士学位人才培养项目

《意见》提到开展双学士学位人才培养项目试点，为学生提供跨学科学习、多样化发展机会。据介绍，试点须报省级学位委员会审批通过后，通过高考招收学生。试点坚持高起点、高标准、高质量，所依托的学科专业应具有博士学位授予权，且分属两个不同的学科门类。高校要推进试点项目与现有教学资源的共享，促进不同专业课程之间的有机融合，实现学科交叉基础上的差异化、特色化人才培养。本科毕业并达到学士学位要求的，可授予双学士学位。双学士学位只发放一本学位证书，所授两个学位应在证书中予以注明。高等学历继续教育不得开展授予双学士学位工作。

另外，教育部支持高校实施联合学士学位培养项目，发挥不同特色高校优势，协同提升人才培养质量。该项目须报合作高校所在地省级学位委员会审批，相关高校均应具有该专业学士学位授予权，通过高考招收学生。课程要求、学分标准和学士学位授予标准，不得低于联合培养单位各自的相关标准。实施高校要在充分论证基础上签署合作协议，联合制定人才培养方案，加强学生管理和服务。

高校教授全员上本科生讲台

高校教师的第一身份是老师、第一工作是教书、第一责任是上课。《意见》围绕引导教师潜心育人提出了多个方面的举措。其中提到，高校教师经所在单位批准，可开展多点教学并获得报酬。引导高校建立兼职教师资源库。支持高校组建校企、校地、校校联合的协同育人中心，打造校内外结合的高水平教学创新团队。

教育再次明确“教授回讲台”，要求教授全员为本科生上课，让教授到教学一线，为本科生讲授基础课和专业基础课，把教授为本科生的授课学时纳入学校教学评估指标体系。同时，教育部要求健全教师考核评价制度，突出教育教学业绩在绩效分配、职务职称评聘、岗位晋级考核中的比重，明确各类教师承担本科生课程的教学课时要求。

《意见》还提出建立健全助教岗位制度，明确助教岗位承担课堂教辅、组织讨论、批改作业试卷、辅导答疑、协助实习实践等教学辅助任务，主要由没有教学经历的新入职教师、研究生、优秀高年级本科生等担任。新入职教师承担的助教工作应纳入教师工作量考核，对于表现优秀的应在职称评聘、职务晋升中予以优先考虑。