青岛市崂山区金家岭学校校长朱则光:32年教育初心不改 潜心育人静待花开

2021-09-22 13:32 大众报业·半岛网阅读 (24692) 扫描到手机

半岛网9月22日讯 从教32年、把自己当作学生的“首席服务官”、用“静待花开”的教育理念潜心育人,他,就是青岛市崂山区金家岭学校党支部书记、执行校长朱则光。从一名一线语文教师到校长,丰富的从教经历让朱校长对教育教学的每一个细节都了如指掌,因此,他也被老师们尊敬地称为“专家型校长”,面对诸多的成绩和荣誉,朱校长没有骄傲,也没有止步不前,如今的他,依然辛勤地耕耘在教育战线上,用爱和奉献谱写着一名校长对教育事业的忠诚之歌。

教育的道与术

在《以学习为中心的教学设计》一书中,朱校长提到,教育有道亦有术。“道”就是教育的理念,“术”则是教育的方法。如何用好“术”是每个教师都应研究的基本功。

要给学生一杯水,教师应有一桶水。自1989年走上三尺讲台,为了运用好“术”,朱校长不断地“修炼内功”,他坚信阅读是打开另一个世界的窗户。“只要有时间,我就泡在图书馆,大量阅读书籍、学习教学方法、深入钻研教材。”正是这种日复一日的积累,使得朱校长在个人成长以及教学专业方面进步飞快。

为了提升教学质量,朱校长在每一堂课前后,都写下几千字的教案,包括课堂预设、课堂发生、总结反思。不仅如此,他还用MP3记录下自己上课的过程,下课后反复回放,普通话发音、口头禅、上课节奏……从录音中一点一滴找问题。“这个MP3就像一双眼睛一样,时刻紧盯着我,让我不断反思,优化自己的教案,这对于我的教学生涯来讲是一种帮助和成长。”朱校长说。

朱校长认为,学无止境,是治学的态度。只有不断学习,才有能力不断调整自己的教学设计,不断超越自己,更好地造福学生。

功不唐捐,玉汝于成。从教32年来,朱校长先后荣获山东省教学能手、北京市骨干教师、北京市基本功比赛一等奖、全国课堂教学大赛一等奖等诸多荣誉。

静待花开唤醒学生

教育是有温度的,是人对人的影响,是心灵唤醒心灵,情感触动情感。虽已离开教学一线,但朱校长仍十分怀念自己与同学之间的点点滴滴,他说:“教育的最大魅力就是迷恋学生的成长。”

在十一学校担任初一语文教师时,朱校长的班上有一名叫昭景的孩子,黑黑瘦瘦、比较沉默、成绩一般,但是,在这个孩子身上,朱校长发现了他的闪光点:“他每次周记都写得非常好。”

于是,朱校长开始收集昭景的周记,为他编辑并打印文集,并鼓励他将自己的文集放到十一学校的“红窗汇”上去销售。在红窗汇,学生可以拍卖和售卖自己的创意设计作品、书画作品、小发明小制作、影视作品、个人收藏品等。售卖得来的收入怎么办呢?朱校长协助昭景创建“昭景写作奖励基金”,以此来鼓励同学们写出更多更优秀的作文。

自此以后,昭景开始忙了起来,他从全校征集同学们的作品,然后评选优秀作品,为获奖同学制作奖牌……就这样,“昭景写作奖励基金”一直持续了三年,直到昭景初中毕业。这个过程中,昭景不仅建立起学习的自信心,内心的巨大潜力也被激发。发现自己,才可能最终成为自己。

昭景心里的那颗种子,在朱校长的精心培育下,最终发芽,成长为茁壮的小树。后来,昭景在作文中写道:“朱老师对我的语文学习帮助很大,使我体会到语文的乐趣。他仿佛在对我说:‘我没有帮你安上想象的翅膀,只是在你想飞的时候,帮你加加油。’”

十年树木,百年树人。朱校长认为,教师就是要善于发现一个人的潜力,不动声色地浸润他,默默帮助他们成长。从教32年来,朱校长始终用心对待每一个学生,不抛弃不放弃,他坚信,每一个孩子都会创造奇迹,因此,许多学生都把他当成了“人生导师”。

做学生的“首席服务官”

2018年,朱校长来到金家岭学校担任校长一职,同时,他也把自己的许多教育理念带来了金家岭学校。

朱校长认为,教育是服务业,但它的服务对象不是学校、教师、主管部门和家长,它只为学生的成长服务。教育,是让学生不断地发现自己,完善自己,并最终成为自己。作为学生的“首席服务官”,朱校长会“把学生放在心上”,因此,在金家岭学校,他提倡永远把学生成长放在第一位。

如何“把学生放在心上”呢?秉承着“非常理想,特别现实”的办学理念,金家岭学校的课程以人的成长为中心,注重科学和人文两大核心素养,在“知、行、格”三个方面着力,特别珍视批判性思维、创新实践能力及诚信、感恩、爱等必备品格、关键能力的培养。

不仅如此,朱校长还视课程为学校产品,坚持课程的经典性、选择性以及与生活和世界的连接性。小学的融合课程、初中阶段的领域课程、高中的学科课程……通过课程为学生成长提供服务。

1-5年级的融合课程立足儿童生活,注重学科融合。通过“我与我们、我们与社会、我们与自然、我们与世界、我们与未来”五大超学科主题,探究现实世界中真实、具有价值的问题。6-8年级的领域课程关注真实问题,注重学科之间的联系。除了语文、数学、英语三大传统领域外,还开设人文与社会课程、科学课程。9-12年级的学科课程关注学科本质,注重个性化发展。通过基础课程、国际课程、荣誉课程和援助课程为不同的学生提供多样选择。

“金家岭学校希望能和更多价值观相同的家庭合作,我们会最大限度地把选择的主动权交给每一位学生。”朱校长说。

古希腊哲学家苏格拉底说:“教育不是灌输头脑,而是点燃心火”。在朱校长眼里,崂山区金家岭学校就是要点燃孩子们的“心火”,成为一所让孩子们通过自主学习促成全面发展的学校。

“做教师,是我一生中最重要的事。”虽然已离开教学一线成为了一名校长,但是,朱校长始终认为自己首先是一名教师。“校长是走在教师队伍中间的人,是和大家一起奔跑在教育道路上的人。作为校长,要把教学专业能力带到教师和学生中去,做校长,首先要做好教师,校长应该是老师中的老师。”朱校长说。

作为一名在杏坛奉献三十余年的专家型校长,更作为学校发展的灵魂人物,朱校长用自己的事业发展证明了他对教育事业的赤诚初心。

半岛网记者 游潇 于润