青岛市崂山区金家岭学校校长朱则光：32年教育初心不改 潜心育人静待花开

半岛网9月22日讯 从教32年、把自己当作学生的“首席服务官”、用“静待花开”的教育理念潜心育人，他，就是青岛市崂山区金家岭学校党支部书记、执行校长朱则光。从一名一线语文教师到校长，丰富的从教经历让朱校长对教育教学的每一个细节都了如指掌，因此，他也被老师们尊敬地称为“专家型校长”，面对诸多的成绩和荣誉，朱校长没有骄傲，也没有止步不前，如今的他，依然辛勤地耕耘在教育战线上，用爱和奉献谱写着一名校长对教育事业的忠诚之歌。

教育的道与术

在《以学习为中心的教学设计》一书中，朱校长提到，教育有道亦有术。“道”就是教育的理念，“术”则是教育的方法。如何用好“术”是每个教师都应研究的基本功。

要给学生一杯水，教师应有一桶水。自1989年走上三尺讲台，为了运用好“术”，朱校长不断地“修炼内功”，他坚信阅读是打开另一个世界的窗户。“只要有时间，我就泡在图书馆，大量阅读书籍、学习教学方法、深入钻研教材。”正是这种日复一日的积累，使得朱校长在个人成长以及教学专业方面进步飞快。

为了提升教学质量，朱校长在每一堂课前后，都写下几千字的教案，包括课堂预设、课堂发生、总结反思。不仅如此，他还用MP3记录下自己上课的过程，下课后反复回放，普通话发音、口头禅、上课节奏……从录音中一点一滴找问题。“这个MP3就像一双眼睛一样，时刻紧盯着我，让我不断反思，优化自己的教案，这对于我的教学生涯来讲是一种帮助和成长。”朱校长说。

朱校长认为，学无止境，是治学的态度。只有不断学习，才有能力不断调整自己的教学设计，不断超越自己，更好地造福学生。

功不唐捐，玉汝于成。从教32年来，朱校长先后荣获山东省教学能手、北京市骨干教师、北京市基本功比赛一等奖、全国课堂教学大赛一等奖等诸多荣誉。

静待花开唤醒学生

教育是有温度的，是人对人的影响，是心灵唤醒心灵，情感触动情感。虽已离开教学一线，但朱校长仍十分怀念自己与同学之间的点点滴滴，他说：“教育的最大魅力就是迷恋学生的成长。”

在十一学校担任初一语文教师时，朱校长的班上有一名叫昭景的孩子，黑黑瘦瘦、比较沉默、成绩一般，但是，在这个孩子身上，朱校长发现了他的闪光点：“他每次周记都写得非常好。”

于是，朱校长开始收集昭景的周记，为他编辑并打印文集，并鼓励他将自己的文集放到十一学校的“红窗汇”上去销售。在红窗汇，学生可以拍卖和售卖自己的创意设计作品、书画作品、小发明小制作、影视作品、个人收藏品等。售卖得来的收入怎么办呢？朱校长协助昭景创建“昭景写作奖励基金”，以此来鼓励同学们写出更多更优秀的作文。

自此以后，昭景开始忙了起来，他从全校征集同学们的作品，然后评选优秀作品，为获奖同学制作奖牌……就这样，“昭景写作奖励基金”一直持续了三年，直到昭景初中毕业。这个过程中，昭景不仅建立起学习的自信心，内心的巨大潜力也被激发。发现自己，才可能最终成为自己。

昭景心里的那颗种子，在朱校长的精心培育下，最终发芽，成长为茁壮的小树。后来，昭景在作文中写道：“朱老师对我的语文学习帮助很大，使我体会到语文的乐趣。他仿佛在对我说：‘我没有帮你安上想象的翅膀，只是在你想飞的时候，帮你加加油。’”

十年树木，百年树人。朱校长认为，教师就是要善于发现一个人的潜力，不动声色地浸润他，默默帮助他们成长。从教32年来，朱校长始终用心对待每一个学生，不抛弃不放弃，他坚信，每一个孩子都会创造奇迹，因此，许多学生都把他当成了“人生导师”。

做学生的“首席服务官”

2018年，朱校长来到金家岭学校担任校长一职，同时，他也把自己的许多教育理念带来了金家岭学校。

朱校长认为，教育是服务业，但它的服务对象不是学校、教师、主管部门和家长，它只为学生的成长服务。教育，是让学生不断地发现自己，完善自己，并最终成为自己。作为学生的“首席服务官”，朱校长会“把学生放在心上”，因此，在金家岭学校，他提倡永远把学生成长放在第一位。

如何“把学生放在心上”呢？秉承着“非常理想，特别现实”的办学理念，金家岭学校的课程以人的成长为中心，注重科学和人文两大核心素养，在“知、行、格”三个方面着力，特别珍视批判性思维、创新实践能力及诚信、感恩、爱等必备品格、关键能力的培养。

不仅如此，朱校长还视课程为学校产品，坚持课程的经典性、选择性以及与生活和世界的连接性。小学的融合课程、初中阶段的领域课程、高中的学科课程……通过课程为学生成长提供服务。

1-5年级的融合课程立足儿童生活，注重学科融合。通过“我与我们、我们与社会、我们与自然、我们与世界、我们与未来”五大超学科主题，探究现实世界中真实、具有价值的问题。6-8年级的领域课程关注真实问题，注重学科之间的联系。除了语文、数学、英语三大传统领域外，还开设人文与社会课程、科学课程。9-12年级的学科课程关注学科本质，注重个性化发展。通过基础课程、国际课程、荣誉课程和援助课程为不同的学生提供多样选择。

“金家岭学校希望能和更多价值观相同的家庭合作，我们会最大限度地把选择的主动权交给每一位学生。”朱校长说。

古希腊哲学家苏格拉底说：“教育不是灌输头脑，而是点燃心火”。在朱校长眼里，崂山区金家岭学校就是要点燃孩子们的“心火”，成为一所让孩子们通过自主学习促成全面发展的学校。

“做教师，是我一生中最重要的事。”虽然已离开教学一线成为了一名校长，但是，朱校长始终认为自己首先是一名教师。“校长是走在教师队伍中间的人，是和大家一起奔跑在教育道路上的人。作为校长，要把教学专业能力带到教师和学生中去，做校长，首先要做好教师，校长应该是老师中的老师。”朱校长说。

作为一名在杏坛奉献三十余年的专家型校长，更作为学校发展的灵魂人物，朱校长用自己的事业发展证明了他对教育事业的赤诚初心。

半岛网记者 游潇 于润