快评丨老师带无人机航拍学校补课,举报不是杜绝“双加”的治本之法

2022-08-11 20:26 ​红星新闻阅读 (78720) 扫描到手机

因为暑期补课的事,最近,杭州的一位符老师出名了——不是因为给学生补课,而是因为举报部分学校暑期补课行为。据报道,符老师驱车一千多公里,穿越金华、衢州、丽水、温州,带着无人机走进八所县城中学拍下视频,随后在“浙里办”平台留下了近10条举报信息。7月下旬,符老师向各地教育局实名举报,并把图片和视频发到了社交平台上,招来了谩骂与点赞。

对符老师的行为,有人说他是以一己之力,整顿补课风气;有人骂他自私自利,妨碍了自家孩子补课;还有自媒体将这种异地举报与相互竞争联想。

符新平的举报引发了不小的讨论,各地教育局也相继给予答复,态度各有不同,有的回复将停止补课,有的答复“未经允许偷拍,可能会追究责任”。面对质疑,符老师倒比较淡定,他说:“只要引发讨论,进而能推动出台更细化的举措,我的目的就达到了。”

如何评价符老师的举报,各人心中有杆秤,恐怕谁也说服不了谁。

关于补课,早在今年6月,教育部就印发了2022年暑期校外培训治理有关工作的通知,明确要求对学科类培训机构开展拉网式巡查检查,严防学科类培训机构隐形变异违规开班。杭州当地有教育部门近日开展了“暑期查处变异违规培训”专项行动,信息摸排、实地暗访、现场取证、安排复查等。

如此鲜明、坚决地打击,还是止刹不住暑期补课之风,可见在某些地方,“双减”的共识还未达成,应试的惯性依然强大。那些相悖的评价也折射出,立场不同,对待“双减”的态度大相径庭。

有些马上迎考的家长可能有自己的小算盘,担心自己不补别人补,或者干脆想用别人“双减”自己“鸡娃”的方式拉开差距。有些有升学指标考核压力的学校,可能宁愿不收钱也要补。加上一些培训班蠢蠢欲动,利用这种家长心理,铤而走险。所以,最后或许就变成大家都不想看到的“双减”变“双加”。

不管什么立场,都必须认识到,“双减”的初衷是为切实提升学校育人水平,持续规范校外培训,有效减轻义务教育阶段学生作业负担、校外培训负担和家长经济负担,推动教育公平,最终培养出全面发展的人。这是大趋势,也是硬目标,必须全员上阵,没有商量的余地。

举报不是杜绝“双减”变“双加”的治本之法,一些家长和学校在补课的“加时赛”中停不下来,这样的状态总要终结。除了要求家长扭转观念,重审教育的意义,学校更要积极担当作为,向课堂要效率、要效益,探索灵活多样的教学方式,坚决杜绝“课上不讲课下讲”,不能让“补课有理”的思维蔓延。评价体系的调整也须跟上,通过不断调试教育评价体系,去缓解应试和育人之间的矛盾,不让“剧场效应”中先“坐下”的人吃亏,不让“不得不补”成为无奈之选。