孩子和家长们正在观赏共同完成的"微型世园会"。
“六一儿童节本来是特别快乐的节日，但是为了过个好的节日，也有些小烦恼。”一名小学家长高玲玲说，让女儿有个满意的节日，又符合自己的预期，并不是件容易的事儿。不少孩子也表示，以前经常参加学校组织的唱歌跳舞演节目，但随着年龄的增长，越来越觉得不感兴趣了，他们更希望打破以往的传统模式，选择做义工等更加有意义的形式。专家建议，老师、家长应该多和孩子沟通，儿童节可以让孩子做主，自己选择如何度过。
■孩子的心声
排练节目，小男孩有点烦 “你想过什么样的儿童节？”27日，记者随机询问了数名孩子，发现随着年龄的增长，简单的礼物 、大餐 、校园演出已经无法满足孩子们对儿童节的期望了。
“儿童节学校要组织联欢会，老师安排我上台唱歌、跳舞，虽然
表演看起来挺风光的，但为了演出我已经排练了一个多月，每天放学之后就要练一会儿，太累了。”六年级的学生杜金珍告诉记者，她马上要小升初了，排练节目占用了她太多的时间。
而杜金珍的同学媛媛也告诉记者 ，作为一名观众，她也不太喜欢参与学校组织的联欢会或演出，“低年级的时候觉得还挺新鲜，但是现在都六年级了，每天面对的就是这些老师和同学，我们在学校或者班里搞个联欢，感觉没什么劲。”媛媛说，学校的联欢会虽然允许家长参加，但是她不上台演节目，爸爸妈妈也就没啥兴趣看节目。
最讨厌一成不变的过法 “年纪比较小的孩子大都喜欢表演节目，但随着年龄增长孩子们对表演节目这种过节方式越来越不感兴趣。”青岛市北区一所小学的田老师告诉记者 ，孩子们的年龄越大就越有自己的想法，他们的节日他们自己想要做主。
“我们学校每年都会征集学生的意见，儿童节要怎么过他们自己说了算。”田老师告诉记者，她自己分析发现，学生们每年都会期待有不一样的过节方法，如果每年的儿童节都是一样的，他们一听就没有了兴趣。“对于表演节目这种形式，越是高年级的学生越是不感兴趣，他们希望能够做些更加有意义的事情。”田老师举例说，今年的儿童节正好撞上端午节，有的孩子就提出想要和社区居民一起包粽子，去敬老院送给老人们。“还有的同学希望学生们每个人都可以手工制作一个小礼物，交到老师那里去之后编上号，然后学生们来抽礼物，这样每个人都能收到特别的礼物。”田老师说。
■创新案例
家长孩子制作“微型世园会” “我们每年的六一儿童节都会有不同的过法，今年这个活动没想到反响这么好。”市北区第一机关幼儿园福州路园老师刘瑞雪告诉记者，今年儿童节他们发出倡议，希望家长和孩子围绕世园会立体构建“小世园缩影”，没想到最后收到了21件各类展馆，最后由幼儿园的老师在深入研究和斟酌后进行整体布局，将各个场馆布置好并且设置道路、路灯、索道等，布置成了一个立体的“微型世园会”。
刘瑞雪告诉记者，当这个想法提出来之后，很多家长就带着自己的孩子去了世园会参观，有的甚至在网上搜索一些信息。刘瑞雪指着一个家长孩子共同完成的作品告诉记者 ，这些材料很多都是用废弃的材料制作的，这个房屋的屋顶就是用旧毛衣来制作的，房屋下面的构架有的是用积木来制作的。
“有的家长说为了制作作品 ，他自己去锯木头，和孩子配合得特别好，真正地感受到了亲子的乐趣。”刘瑞雪说，这项活动可以让所有的孩子都参与进来，家长们也都很认可，给所有人都留下了深刻的印象。
■声音
学校组织活动要尊重孩子意愿 山东省人大代表、莱芜一路小学副校长毛小园在接受记者采访时表示，现在很多学校和家长帮着给孩子组织或者安排儿童节过节方式，其出发点是好的，但是效果不一定会好。“大人觉得孩子可能会很开心，但孩子不一定会很开心。”毛小园说。
至于学校采取什么样的方式来庆祝，可以去征求孩子们的意见。毛小园说，关键是学校在组织这个事情的时候，要满足大部分孩子的意见，不能为了活动和形式，让孩子们都觉得很疲惫。“尤其是不要让孩子们在演节目的时候觉得很累，觉得是演给大人看的。”
毛小园说，除了尊重孩子的意见确定过节方式之外，老师和家长还应该好好引导孩子。“比如孩子在参加一些排练或准备比赛的时候，有的会觉得有点累，但是当表演得到大家认可的时候，孩子就会觉得付出是有回报的。”毛小园说，老师和家长也可以参与到孩子的过节方式中来。现在大多数家长给孩子过六一的方式就是买礼物，这样是可以鼓励孩子，但她觉得最好的方式就是陪伴。“陪着孩子一起去完成一些事情，不管孩子想要做什么，陪着一起去做，跟孩子一起经历成长的过程。”毛小园说，这样的过节方式肯定是很难忘的。 文/图记者 郝园园 朱薪雨
（来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 张珍珍]
