记者 姜洋
编者按：长久以来，中考教育始终走不出怪圈：学生究竟能学到什么，取决于升学考试考什么。根据学生的总分和各校招生计划，由教育部门统一划分数线，取完交给高中学校，这是目前省内普通高中录取的一般形式。而在
潍坊，如今则采取由高中学校自主的综合录取、推荐录取和特长录取等多种方式。“多次考试、等级表达、综合评价、多元录取”，是潍坊教改交出的优秀答卷。
从2004年在高密市进行试点，到2006年在全市推开。经过10多年探索完善，潍坊已然形成了完善的中考招生制度。“将体育变得和理化一样重要，高中升学考试和学业水平考试合二为一，学生可以根据自己的实际情况，选择参加一次、两次甚至三次初中学业水平考试，高中录取时，以学生每门学科最好的一次成绩作为录取依据。把选择权还给学生。”潍坊市教育局局长徐友礼说。
潍坊教育局副局长张法成介绍说，依据学业水平考试等级和考生综合素质等级进行录取，录取时根据各学科成绩等级实行
组合录取。“把综合素质、体育健康、理化生实验操作技能分别视为一门学科，将其与9门文化课学科按照育人功能和如今学习内容权重等匹配成三个组合。综合素质与语文、数学、英语为第一组合，体育健康和物理、化学为第二组合，实验操作技能与思想品德、历史、地理、生物为第三组合。”
这种改革的特别之处在于，每一组合内各科成绩可以等值互换。“比如语数英综四门学科，一个学生的成绩是2A2C，另一个学生的成绩是4B，在高中招生时，这两个学生的成绩同等对待。”当然，张法成也表示，招生录取时由各高中学校按照向社会公布的招生录取方案自行录取，各高中学校根据各自办学特色在录取办法上各有不同。
在潍坊，学生的综合素质评价结果与语文、数学和英语等值对待，与这三门学科的权重是一样的。2013年前，综合素质考试是由各高中学校组成专家组，主要根据学生的标志性成果评判。现在则全部交给了最了解学生的初中学校进行评价，评价结果分为A、B、C、D四个等级，其中A等大约占初中毕业生总数的30%，B等占50%，C等约占20%，对D等从严控制。根据初中学校的办学水平，对A等比例适当上调1-3个百分点。“各初中自行制定评价方案，但必须符合市教育局规定的原则要求。”徐友礼解释说，如钢琴考级、舞蹈考级等就属于“标志性成果”，其具体项目及对应分值由学校规定，但必须客观公正。“评价主体多元，由最了解情况的班主任、任课教师、成长导师、同学等分别进行评价，结果也要一月一公布，毕业评价由6个学期的评价结果按一定权重累加。”
同时，潍坊高中还采取推荐录取和特长录取的方式。“推荐的学生有两类，一类是综合素质特别优秀的学生，由初中学校校长和具备诚信推荐资格的教师实名推荐，作为高中特招的依据。另一类就是在某一方面具有特殊才能的学生，也就是通常所获的‘偏才’、‘怪才’。”张法成说，这两类学生招生控制在学校招生总计划的5%以内，经过高中专家测试、公示备案等环节录取。
对有艺体特长的考生进行特长录取，一般由有艺术、体育教育传统的高中学校实施，学校自主组织特长考试，根据招生计划，结合考生的学业水平考试等级进行录取。
“组合录取”模式彻底打破了“主科”和“副科”的界限，科学有效地提高了学生的全面素质。通过将体育纳入中考，学生体质状况亦随之明显改善，2010年-2014年潍坊市区学生体质健康测试优秀率由11.6%提高到49.64%，及格率由86.6%提高到了97.13%。
[编辑: 张珍珍]
