足球从娃娃抓起，这是咱一直念叨的一句话，可娃娃们到底该怎样在足球项目上打好基础，找到正确的发展道路呢？7月21日，一套面向青岛市小初高中学生的足球教材终于面世了。由知名足球老教练刘国江担任主编，青岛出版社出版的《快乐足球》校园足球系列教材正式发售。全书共5册，以《体育与健康课程标准》为指导，涵盖了足球技术、足球知识、足球文化、足球礼仪等方面的内容，既考虑了学生的身心特点，又从教学实际出发，具有很强的可操作性。这也填补了以往青岛市校园足球缺少足球教材的空白。
覆盖小初高，填补足球教材空白 “以往我们学校的老师教学生踢足球所用的教材教程，都是自己琢磨编写的，一直盼望着能有一本专业的教材，如今这个愿望终于达成了。”作为青岛市著名的足球特色学校，宜阳路小学校长贾敏在《快乐足球》首发式上开心地说道。
其实，贾敏校长讲述的足球教材缺乏问题，也是目前全国校园足球普遍存在的一个问题，除了师资以外，一套像样、正规的足球教材已经成为校园足球的“稀缺货”。记者仔细翻查发现，不仅在青岛，此前整个山东省也并没有像样的足球教材。去年记者采访青岛校园足球也能感受到，虽然足球在校园中越来越受到重视，也受到师生们欢迎，但教材却五花八门—— 很多学校都是靠网络上下载和自我加工相结合，一些甚至还是成年人的训练科目已经被纳入了自制教材。而不仅全日制中小学如此，职业俱乐部的青少年梯队也好不了多少，一些在国内以青训著称的职业俱乐部也并没有一本正规教材。
《快乐足球》教材的出版填补了以往青岛市缺少正规足球教材的空白。这套教材根据不同年龄段共分5册，覆盖小学至高中的全学段，还有3本教学参考书。教材将率先在青岛市的足球特色学校推行。
刘国江主编，儒帅深耕校园足球 75岁的老帅刘国江这次担任了《快乐足球》教材的主编。尽管早就远离了职业足球，但刘老这些年在校园足球这片新战场上取得了丰硕成果，这也成为他编写这本教材的基础与原动力。
刘国江称得上是青岛足球的活历史。上世纪50年代他在青岛的土场上踢小足球，60年代他在八一体工队踢专业足球，70年代他在文革中学习和抗争，80年代他主持了轰动中国的“1316工程”，郝海东、江洪、江津等一大批球星都出自他手，90年代他成为了一名职业队教练。2002年从职业队退下来后，刘老很快投入到校园足球的新工作中。在教材首发式上，刘国江说道：“为了适应足球改革新形势，出版集团委托我和校园足球工作班子以及教育界的部分同仁，于去年秋天开始编写校园足球教材，这与我个人退休后想在这方面有所作为的想法不谋而合。我自2006年开始在校园足球一线做了一些工作，所以这次也没有辜负大伙的期望”。
刘国江毕业于老二中，迄今为止已经出了六本书：《中国足球之谜》、《屡败前后》、《世界杯大思考》、《1316足球成功有路》、《享受足球》、《足球千字文》。这次编写《快乐足球》是他第一次涉及足球教材类图书。“我们所做的离中央要求设想的足球振兴计划还相差甚远，校园足球是百年大计，我们会一如既往地去努力做好。”老帅诚恳地说道。
强调趣味性，可用手机观看视频 这套《快乐足球》教材丛书特别强调足球运动的趣味性和竞技性，按不同年龄段学生的身体发展规律设计足球技战术梯度，并辅以现代化的数字化传媒技术，能够首先激发孩子们对于足球运动的兴趣，达到吸引孩子投身到这项运动中的目的。
《快乐足球》系列教材没有一味讲述枯燥的足球理论。除了基础的技战术讲解外，趣味故事、青岛足球历史、球星轶闻等也穿插其中。而教材中设计的两名卡通形象人物“阳阳”和“乐乐”则十分生动自然地将足球知识带给足球少年们。
《快乐足球》教材最吸引人的一点是采用了“AI现实增强技术”，即用手机中的“云拍”软件拍摄书中带有视频标志的图片，就可以观看相关的视频。除此之外，书中还含有大量精美的真人图片，对具体的足球技术动作进行详细的图解讲述。教材从足球入手，注重培养孩子吃苦耐劳的品质和团队意识、集体观念，让孩子了解足球历史文化知识，学习足球基本技能，感受足球的运动魅力，用足球的魅力来吸引学生，使学生们爱上足球、踢上足球。
本报记者对话《快乐足球》主编刘国江—— 就是在为中国足球打基础 在《快乐足球》教材首发式上，作为主编的刘国江老人是全场的焦点，从事足球事业大半辈子的时间，这是老人第一次为娃娃们写书。因为身体不适生了口疮的原因，刘老在首发式现场没有过多演讲，但在会后面对记者的采访要求，老帅依然是满口答应没有丝毫的推托。在他看来，足球从来没有捷径，这次编写这本基础教材也是圆了自己的一个心愿。
记者：在您看来这套《快乐足球》教材的作用与意义在哪？
刘国江：足球运动有其规律，这个大家都知道，但怎样能让踢足球的青少年少走弯路掌握规律，这就需要有统一的理论指导。这个不能在场上讲，因为到了球场上，队员们就要在场上发挥，他们各自对足球都会有所理解。教材就是在孩子踢球之前让他们形成统一的理念，到了场上能够统一行动，形成共识。这样大伙有了默契，一起攻防同进共退。足球毕竟是需要有个理论说法的，不能乱来。这个不是乒乓球这样的个人项目，可以有个人理解。
记者：编写这套教材花费了您多长时间？
刘国江：要说真正编写时间就是从去年秋天开始。但如果说关于少年足球的培养与建设工作，那要从30多年以前说起，当时我们做了一个“1316工程”，看重的是14岁孩子正处于生长发育高峰期，对这个年龄段孩子进行重点培养。当时我在八一队，和几个志同道合的教练一起以招兵的形式从全国招了28个孩子进行足球培养，郝海东、江津等很多队员都是从那批孩子里出来的。那个工程可以说是“三出”，即出了成绩、出了人才、出了成果，但当时的实验没有写成什么教材，但确实积累了很多经验。
记者：写这本教材遇到了哪些问题？
刘国江：我们1979年进行“1316工程”，针对的是13～16岁的青少年。而现在我在写这本教材时，涉及到的是年龄更小孩子的足球培养问题，说白了就是打基础，需要把一些技术动作揉碎了再分解，但写这个教材应该说和我之前的想法是不谋而合的。现在教育部提出“阳光一小时”，小学一周要有一堂课足球课，这就是在为中国足球打基础。
记者：足球教材目前在全国都比较稀缺，为什么会有这样的问题？
刘国江：应该说很多人都在写，但这个要有理论根据。足球从技术角度来讲，开始是要分解的，到战术层面以后，又是一种组合。过去我们只会分解，不会组合。国外足球在技战术组合方面显然更先进，就像瑞士手表一样，各个零件组合在一起就是一部精密的仪器。所以说足球是一个从基础到高级，循序渐进的过程，我后面还要写高级版的教材，主要就是针对学校足球队的。
《快乐足球》根据不同年龄段共分5册，覆盖小学至高中的全学段。
文/本报记者 杜金城
（来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 刘晓明]
