文/李红梅
对教师这一职业的敬意一向深植中国人的内心，所以当这些酸楚展露于公众面前的时候，更应引发充分的关注。也只有真正为教师们设身处地着想，为他们排忧解难，才是真正把“尊敬”二字落到实处。 一年一度的教师节又如期而至，在此谨向老师们送去感恩与祝福。在这样一个日子，平日为莘莘学子辛勤耕耘、默默奉献的他们，是当之无愧的主角。教书育人是他们的神圣使命，他们从事着“太阳底下最光辉的职业”，也理应获得更多的尊重与回报、发展与快乐。
然而，当我们认真审视教师这个群体时却会发现，在光辉的职业外表下，他们有着众多不为常人所知的酸楚。近日，本报记者向岛城中小学教师发起调查，结果显示：95%的教师认为工作压力比较大，57%的教师感觉非常有压力，过半教师表示工作量大、晋升难是压力的主要来源。另外，男女教师比例严重失衡，有媒体报道，某小学51个班没有一个男班主任，这与教师工资水平、职业特点等多种复杂原因有关。还有女教师倒苦水，每天早上七点就到学校盯早自习，没时间和精力照顾孩子，对家庭深感歉疚……
千年以来，对教师这一职业的敬意一向深植中国人的内心，所以当这些酸楚展露于公众面前的时候，更应当引发充分的关注。也只有真正为教师们设身处地着想，为他们排忧解难，才是真正把“尊敬”二字落到实处。
为教师减压是当下需要解决的突出问题。“为学生减负”的口号早已传遍大街小巷，然而“为教师减压”的说法以往却少人提及。基层一线的中小学教师肩负着为国育苗的重任，工作压力非常大。一方面整天围着孩子转，一心扑在课堂上，承担大量教学和管理任务；另一方面职业上升空间却有限，大多数中小学教师顶多只能熬到“副高”就“船到码头车到站”。而教师工作压力大，不仅会影响个人职业幸福感，而且有可能使其将不良情绪带进教学过程中，给学生造成负面影响。
给教师减压，就必须切实解决教师的后顾之忧。让广大教师献身教育，除去教育情怀、职业爱好等主观因素外，还需要真正关注教师的工资待遇和发展空间等客观条件。在今年教师节来临前夕，李克强总理强调，各级党委和政府都要把兴学育才作为为政之先，一如既往地重视教育发展，无论财政收支压力有多大，我们对教育的支持力度不会减，向教师队伍倾斜的政策不会变，建设教育强国的决心不动摇。此番铿锵有力的表态，给广大教育工作者吃了一颗“定心丸”。
给教师减压，事关教育发展大计，还需要国家和社会多方努力。今年教师节来临之前，全国1270万中小学教师收到了一份暖心“大礼包”——国务院常务会议决定，全面推开中小学教师职称制度改革，在中小学设置正高级教师职务（职称），改变过分强调论文、学历的倾向。此举真正抓到了教师待遇和成长的问题，如能落到实处，无疑有助于减轻中小学教师晋升压力，让他们专心教学、做好本职工作。
作为普通百姓，也需要给予教师们更多的理解。这不只体现于尊敬自家孩子的老师，更体现在对教师这一群体的善意，以及对良好的舆论氛围营造。只有每个人都对教师绽放阳光般的笑容，他们才会是“最光辉”的群体，也只有每一天都把尊师重教贯彻于行动中，教师节也才不仅仅只是一个一闪即逝的节日。
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