小学一年级新生入学只有不到3周的时间，可走进太平路小学每个一年级的班级里，这些小学生已经规规矩矩有了学生样子，这得益于学校从学生一进校门起就开始的习惯养成教育。为了帮孩子从小养成好习惯，太平路小学在开学前两周七成的时间放在学生的习惯养成上，只有三成是给孩子教知识。
好习惯编成小儿歌 “小小手放桌面，小腰板要挺直，小眼睛看老师，小耳朵竖起来。”在太平路小学一年级3班，老师一喊“坐好了”，全班近40名学生立刻整齐地喊出了口号，并且身体自然地按照小儿歌的要求做好了。
太平路小学从孩子一进校门就开始进行习惯养成教育，学校将孩子习惯拆解成了无数个小习惯：上课聆听、发言、读写姿势、坐姿，课间活动、游戏、排队、洗手、喝水，整理文具盒、记作业、给家长转达作业等等，详细分解后可以帮助每个孩子都养成一个良好的学习、生活习惯。为让孩子记住这些好习惯，老师把习惯要求都编成了儿歌的形式，比如在培养孩子上课坐姿方面，老师只要喊出“头正”，孩子们立即跟着“头正、身直、肩平、足安”。记者在课堂上看到，念完这几句之后，大部分孩子的姿势马上端正多了。为避免孩子丢三落四的习惯，老师还会建议学生在铅笔上编号。家长每天会给孩子准备10支铅笔，以前基本上一上午孩子就能把10支铅笔都用完，有了编号后，老师会要求孩子先用1号铅笔，然后再按照编号依次用笔。
宁肯减课时也要养习惯 学知识重要还是养习惯重要？在太平路小学校长于庆丽看来，习惯更重要，一个好习惯可以让人终生受益，而小学阶段正是学生习惯养成的关键时期。从三年前启动习惯养成教育以来，每年的开学前两周，学校要求各一年级的学科教师把七成的时间放在学生的习惯养成上，只有三成是给孩子教知识。“这样进行的课时调整，尽管学知识的时间少了，但好习惯是提高学习效率的保证。”于庆丽说，经过前几年的实验，好习惯让太平路小学受益良多，今年学校更是加大了习惯养成教育的关注，并且结合学校“生本教育”的理念，将一年级开学前两个月每周4课时的数学缩减到2个课时，“一年级新生刚刚从幼儿园进入小学学习生活，语文、数学、英语三门功课一起写、练，很多孩子吃不消。”于庆丽表示，等孩子阅读能力提高了、自主学习能力有了、逻辑思维能力提升后，学数学的效率能提高很多。学校把数学缩减的2个课时用于加大学生识字、阅读量训练，数学课上进行习惯培养和体验活动，重点对学生进行数学学习习惯的培养，培养学生学会思考，逐步具备数学学习能力，“我们现在语文和数学老师一起备课，将两个学科的知识融会一起教，孩子们的学习效率非常高。”于庆丽认为，课时调整后一年级数学进度可能会慢一些，但到学期末肯定能完成教学任务，“这样孩子会更快乐，更有学习素养和能力。”于庆丽说。据介绍，调整国家课程课时用于强化学生习惯养成，这在岛城各学校还是头一次，学校之所以有这样的魄力得益于家长的理解和支持。
习惯培养融入小学6年 在太平路小学，好习惯的养成不仅是一年级入学，而是分阶段贯穿于小学6年。学校依据学生的认知特点及成长需求，在经过专家、老师、家长、学生多个层面论证的基础上，围绕学生成长中的六个好习惯，即“生活习惯、礼仪习惯、劳动习惯、学习习惯、道德习惯、思维习惯”，分低、中、高三阶段制定年段目标，架构了学校六好习惯整体目标体系，低年级学生知晓 “应该怎样做”，中年级学生懂得“这样做更好”，高年级学生明确“哪样最应该”，老师们把习惯养成教育融入到各个学科的日常教学和班级管理中。以宣扬 “最美行为”、寻找学校好习惯代言人等途径，树立榜样作用。通过优化值周管理，变学生好习惯由被动养成为主动养成。
学校通过“六好习惯点赞卡”、“六好习惯”集赞存折、“六好习惯代言人”评选、多元评价、层层递进，以良好的行为习惯获取积分，从他律转变为自律，变“老师、家长要求我这么做”为“我需要这么做”，从自己的眼中发现身边伙伴的美，学习别人的长处，激发自己，引导学生做到在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民。
通过几年习惯养成教育的实施，太平路小学的学生们已经受益良多。于庆丽说，因为有了思维习惯培养，学生参加国内外创新大赛、头脑奥赛、机器人比赛等取得了非常好的成绩，“我们的头脑奥赛连续三年获得了全国一等奖，机器人社团连续两年蝉联亚太青少年机器人竞赛中国区冠军……”
记者 臧旭平
[编辑: 林永丽]
