半岛记者 魏海洋
8月29日是全市中小学开学首日，这一天对于李沧区的中小学生来说真是特殊的一天，他们的开学首日上的颇有意思。首先，李沧区中小学60间“电子书包”教室新学期同时启用，为信息化教育增添了色彩。再者，第一天的第一课登上讲台的不是学生的班主任，而是学校的校长。开学第一课全部由校长来上，而且还有校长采用最先进的“电子书包”的形式。这样的创新形式，在教育教学上取得了非同寻常的效果。
五十岁校长登台上“电子书包”课
结合中国共产党成立95周年、新中国成立67周年、中国工农红军长征胜利80周年和2016年里约热内卢奥运会等重大历史事件，李沧区42位中小学校长各选主题，精心备课，多种形式开展学生思想品德、行为规范和安全等专题教育。
李沧区王埠小学校长范明星用“电子书包”给五年级同学上开学第一课。
在李沧区永安路小学、弘德小学和王埠小学，三位校长还使用“电子书包”给同学们上了别开生面的开学第一课——校长邀请课，主题分别是 “红军长征”和“安全教育”。
在拥有50余年历史的李沧区永安路小学，同学们参加以“传承长征精神，雏鹰筑梦起航”为主题的开学典礼后，今年刚好50岁的姜月英校长率先上“电子书包”邀请课，这节课以“长征精神”作为主线，以ipad互动教学方式，通过“创境导入-欣赏感悟-互助学习-问答巩固”四环节，使学生学有兴趣，学有所获。
在课堂上，生动的“影视片段”欣赏，将学生带入到了长征时期的历史情境，身临其境，体悟交流。“新学期我们学校配备了4间‘电子书包’教室供学生学习使用，为了保证用眼卫生，学生使用‘电子书包’的时间不会超过半小时，因此我们的教学内容要集精华和高效于一体”，姜校长介绍。
李沧区永安路小学校长姜月英用“电子书包”给六年级同学上开学第一课。
值得一提的是，本次授课，还专门以“任务驱动”的方式，四个学习小组，根据自己的兴趣方向选择任务卡，达成电子书中的学习目标。无论是“绘制长征路线”还是学唱“红歌”，一个个形式多样的学习方式，在ipad间流转、生成，孩子们可是“忙”的不亦乐乎。
新校建成，第一课校长上
弘德小学（原定名南岭小学）是李沧区今年新启用的小学，共有一年级6个班，校长吕红军为齐鲁名校长。开学第一课，在弘德小学合班教室里，吕红军校长和在场的一年级的小豆豆们人手一个iPad。第一节课，校长伯伯为小朋友们讲授的是一堂有关生存教育和责任教育的电子版安全“始业课程”。
让一年级的小豆丁们第一节课就安静下来听讲，可不是简单事，但吕校长做到了。整节课安全知识与信息化手段相结合，精彩的展示、童趣的内容设计、安全隐患场景的模拟重现、即时科学的数据反馈、个性化的评价方式……让孩子们在学与做中为自己打造了一把开启生命安全的钥匙。
吕红军说：“在新学校给新同学用电子书包上人生入学的第一课，不只孩子们觉得新鲜，我也觉得很新鲜很兴奋很有意义。”考虑到是一年级的小同学，又结合开学安全和责任教育，吕红军特意对这节安全课设计运用了小朋友能参与和理解的童趣情境教学，将安全知识和小学生低年级责任教育巧妙穿插，让孩子们学得有趣记得牢。
校长上第一课，起到导向作用
42位校长同时上第一课，用这种形式开启新学期的序幕，颇有新意。“我觉得校长上开学第一课有两大好处：一是能够让校长的理念更接地气。”吕红军说，办什么样的学校，育什么样的人，不应是空泛的说教，而是体现在每一个教育活动，每一个育人细节，每一堂课的处理上，通过校长的言传身教，能够让教师切实感受到你的理念，进而理解和内化。
李沧区弘德小学校长吕红军用“电子书包”为一年级新同学上开学第一课。
吕红军表示，通过这种校长先上讲台的形式，能够向教师、学生、家长传递一些重要的信息。“一年之际在于春，‘开学第一课’对于开启一学期的工作具有导向作用，特别是校长主讲第一课，会形成发散效应，对于凝聚各方共识，形成育人合力具有积极作用。”
吕红军的第一课突出了两个内容：一是安全教育，就是要让老师、家长更加重视孩子的安全，为孩子营造良好的成长环境。二是突出信息化手段的应用，向老师家长传递未来教育的理念。“未来孩子们每人拥有一个现代媒介，就像拥有一本书那样自然，强大的网络平台、快速的传播渠道、海量的学习资源，精准的数据反馈为我们描画了未来教育的图谱，孩子们将建立起基于上述环境的自主合作探究式等多种学习方式，他们将成为拥有强大学习能力的新新人类。”吕红军说。
延伸｜60间未来教室投入使用，教师要先集训
据悉，2016秋季新学期，李沧区共建设配备了60间“电子书包”教室，全区44所中小学每校至少配备一间，在前期试点基础上目前为止李沧区共有72间“电子书包”教室。硬件有了，教师的教学也要跟上。为此，今年暑假从8月11日到8月25日，李沧区完成了为期15天的“电子书包”第一阶段培训，共组织培训32场，培训教师1287人，包括所有学校中层干部和全学科教师，不少校长主动参与培训，约占全区教师人数的二分之一。
培训中主要突出“电子书包”的优势，让老师们在任务驱动下，通过微视频、电子书等形式自主学习，并进行大量的操作和探究，熟悉“电子书包”的具体应用，再通过练习和检测对所学知识进行实时反馈，发现问题、返回重新学习、达标通过，达到了预期效果。在教学平台培训环节，老师们通过扮演学生模拟上课形式，了解并掌握了“电子书包”教学平台的功能，对学生用眼卫生及使用时间，培训中也做了详细说明。
“开学后，李沧区将以区域课题引领教师进行‘电子书包’与教育教学活动融合的研究，继续开展入校培训，教学APP推荐，课堂协助等活动，鼓励支持老师们积极尝试一对一数字化环境下的教育教学活动。”李沧区教体局相关负责人表示，近几年，李沧区结合区域实际，秉承“为教育变革和新课程改革环境下的教与学服务”的基本理念，在各个学科的教学中，让师生充分体会到教育信息化的趣味、便捷、生动和高效。
