半岛网10月14日消息 昨天，青岛理工大学琴岛学院党总支书记王菁华做客半岛直播间，介绍由他历时十余年思考和研究而创作的新书《传播技术与大学文化生态》，该书融合了传播学及大学文化两个领域的内容，关于传播新形式和大学文化生态的论述，应该说填补了该方面体系化研究的空白。此外，本周日（10月15日）上午9点在香港中路书城举行《传播技术与大学文化生态》签售仪式。
青岛理工大学琴岛学院党总支书记王菁华做客半岛直播间
王菁华在2004年东北大学就读研究生时就开始关注思考，并以此论题完成了硕士毕业论文——论传播技术变迁对社会文化的影响，之后他又借助省、市级项目的平台对论题进行了构建、调研和整理。在此过程中他个人的研究方向愈渐清晰明确，研究团队的组建日趋稳定成熟，也撰写发表了一些相关文章。多年的积累使他有机会将这些年的思考和研究通过著书的方式呈现。
传统的教育工作是以传授知识和经验为主要内容，课堂是最主要的活动场所，学生在被动中学习知识并接受思维训练。新媒体环境的开放性与多元化在信息技术在存储和传递上已显出巨大的功能和优势，大学生完全可以足不出户，借助手边的网络和电子设备，就能图文并茂的学习到最先进的知识和经验。甚至由于年龄和知识结构等方面的差异，在接受新鲜事物，掌握新的文化信息的量度和深度上，大学生将具备比教育工作者更多先进，教师在一定程度上成为文化反哺的对象。因此，网络传播技术对大学文化发展和大学文化生态带来了非常大的变化。
对于这种变化，王菁华认为，这种新的传播技术逐渐在某种程度上“抢走”了教育的职能。学生们通过网络借助新媒体去获取各种知识信息，不仅仅可以脱离老师，甚至可以脱离课堂、课本，而这些知识信息对大多数老师们来说可能都是不了解、不知道的，这种传播途径和速度打破了传统的封闭式授课模式，形成学生自主开放的学习模式，对学生的学习方法产生了一定的积极影响。但这种现象消除和削弱了传统师生关系中教师的中心性和权威性，师生之间已经不再是控制与被控制、操纵与被操纵的关系，而是一种平等的关系，打破了教师的文化垄断和“霸权”，失去了对知识的绝对控制力，颠覆了师生关系的等级性，原本自上而下的师生关系越来越趋于崩裂。
“面对大学文化生态越来越表现出不同于传统的形态，研究大学文化及其生态问题，揭示其性质、要素、结构、功能及运行规律，对于加强大学文化建设，提升大学的文化品位，弘扬大学精神有着重大意义。”王菁华说。
记者 游潇
[编辑: 王春雪]
