青岛格兰德中学校长赵桂华：点滴之水汇聚成海，二十六载不负初心，持笔写人文

半岛网7月17日讯 从教师到校长，赵桂华的从教经历已经26年了，是岛城民办学校领域教育教学与管理方面真正的行家里手，他凭借开阔的思路、全面的视角、卓越的能力，创造了一个又一个教育新高地。在这26年的教育生涯中，虽然有许多难关，但他每一步都走得十分坚实，踏实地带领学校创造出了优异的升学成绩，培养出了无数全面发展的优秀人才。

赵桂华，曾任职任教于青岛市实验初中（原青岛育才中学）、青岛大学附属中学、青岛市北区国开实验学校。他从一线教师做起，在班主任、年级主任、教导主任、副校长、集团教育教学总监助理等岗位上，积累了丰富的教育教学和学校管理的实践经验，成长为一位优秀的中学校长。在青岛大学附属中学工作的近13年里，赵桂华主抓并指导、带领团队潜心研究教育教学，用成果证明实力，在历届中考中，均获得了二中达线率、普高达线率全市最优秀的佳绩。2020年，他结缘青岛格兰德中学，任职中学校长，全面负责学校日常工作的同时，直抓教育教学工作，用丹心续写辉煌，努力办青岛地区出色的教育。

育才精神 潜心学习成就教育本色

赵桂华从事教育工作至今已有26年，他对教育充满了无限深厚的感情，他把青春和热血都奉献给了教育事业。升任校长之前，赵桂华做了多年的老师，他用实际的行动诠释了“教育即是教书和育人，两者缺一不可”的内涵。

在采访过程中，赵桂华校长不止一次地提到他在山东省青岛实验初级中学的那些日子，“我永远感激青岛实验初中对我的培养。”赵桂华说。即使在2005年起前往青大附中任职任教，他依然6年如一日地在每个周一的下午带领团队乘坐202路公交车到青岛实验初中学习。青岛实验初中的干部教师队伍是一个学习型、研究型的团队，每个干部教师都是永不满足的学习者，事事皆学问，处处有文章，提倡向专家学习、向同行学习、向学生学习，向书本学习、向课堂学习、向生活学习。厚德博学是育才教师的品质体现，也是育才精神的根基所在。

在教育这条路上，赵桂华走的每一步都扎扎实实，专业与实干成为他的代名词，在教育教学上且行且远，并形成独特的教育智慧。他学术能力极强，“市级优质课评选一等奖”、“市级教学能手”、“市级优秀教师”、“市级教育教学工作先进个人”等荣誉便是对他教育教学工作的认可。他潜心教育教学，教科研成果丰硕，多次在市教研活动中，展示公开课，分享教学经验；他的作文教学独树一帜，辅导的学生多人次获得“全国语文竞赛一等奖”、“作文大赛一等奖”，本人也多次被评为“优秀指导教师”；他凭借多年的一线教学经验，自创自编中考复习资料（原创），连续数年被选入市教研室编写的《毕业升学复习指导》，成为岛城初三学生的升学“法宝”。他既能够坚守教育的本质规律，又能切实把握教育发展的新脉搏，他带领团队创造了岛城民办教育的最亮“成绩单”。

赵桂华在青岛实验初中就是这样凭借着严谨的治学态度和教育情怀，沉下心来潜心学习，扎下身去投入到教学研究中，为自己日后的教育生涯奠定了坚固的基石。

尤其在后来的学校创办与筹划、学校建设与管理、教育教学与管理、教育科研与管理、课程建设与管理、教师指导与发展、班级建设与管理、语文教学与研究、备考策略与研究等方面均有着深入地研究和丰硕的成果。

严谨治学 扎根课堂牢抓教师队伍

多年的教育教学工作，让赵桂华深知教师对一所学校发展的重要性。他认为，教师是学校的第一生产力，教师在专业成长上一个都不能少。而作为校长，他会在前面领着老师们走，也会在后面推着他们走。

虽然赵桂华早已走上了行政岗位，但他从没有离开过讲台，从没有放弃自己在专业上的成长，他许多教学方面的荣誉都是在教学兼任行政岗位上获得的。“我始终认为，无论在什么岗位上，我首先是一名教师，专业素养必须拿得出手。”赵桂华说。他对自己一向要求严格，一丝不苟。来到格兰德之后，他将这种高要求也落到了教师培养上。他扎根课堂，推动“校长听课”常态化、“课堂教学研讨”常态化、“爱心辅导”常态化，定期检查教师备课和作业批改情况并及时反馈。对于相对薄弱老师，他还会蹲点班级，跟踪听课，实时反馈。赵桂华说，遇到一个好老师是孩子的福气，老师是孩子的榜样，因此孩子的很多表现中会带有老师的烙印。“我不允许任何一个老师在专业发展上掉队。一旦一个老师落下了，影响的将是整个班的孩子。”

针对教师团队的建设与教师专业能力的培养，赵桂华采用了多元的组合方式，以促进教师的共同成长。他主张建立跨学科协作小组、课题小组、教研组、备课组等教师的组合方式，助力每一位教师的成长。不仅如此，为了能尽快提升教师的专业素质，每当学校里有教研活动，尤其是有语文教研活动时，赵桂华不管多忙都会放下手边的工作，主动参与到教研与课堂中，与老师们交流心得。平日里，老师们在课题论文上有疑问，或是在备课上遇到困难，他都会加以引导并帮忙解决。此外，赵桂华还十分注重教师价值观的引领。在他看来，对教师的影响更多是的价值引领。“校长是教师队伍中的‘首席’教师，教师的职业认同感既来自于自身的生活，也来自于校长的影响。”赵桂华说，校长的教育思想是引领教师价值观的核心，也是学校发展的原动力。

愈经时间磨砺，愈现璀璨光芒。赵桂华校长在青岛市北区国开实验学校任职的两年多中，依然主抓教学并亲自任课，带领干部教师潜心深耕，取得了该学校2019年首届中考二中达线率、普高达线率、普高分数带达线率绝对优秀的成绩。

关爱学生 从“心”出发鼓励孩子成长

对于过去当老师的日子，他这样评价自己：“我比较能够了解学生的想法和需求，当班主任的时候能够跟学生沟通得很好，能够走到学生心里面去。”中学时期对一个人形成世界观、人生观有重要的影响，赵桂华始终努力与学生保持亦师亦友的关系，关心并引导学生保持积极乐观的心态，向着未来的前进。

多年来的执教生涯，让赵桂华能够站在更宏观的视角观察教育。在学校多元文化碰撞的现实情况之下，他关注到每个孩子的成长，希望不同特质的孩子都能在学校找到自己的生长点，“老师能够因材施教，学生才能够人尽其才，个性发展。

“孩子是家长和学校最亲密的联结，家校的共同点是我们都爱孩子。”赵桂华常说，办一所学校就是要对学校里的每一个孩子负责。每一个孩子都是上天派来的天使，他让我们看到自己的不足，和孩子在一起，大人也在不断成长。对于孩子来说，教育无小事。作为教师，要认可孩子的差异，呵护孩子的个性，用爱和责任引导每一个孩子成长，每一个孩子都值得被尊重！

关注学生的个性发展，应该是校长的重要责任。“太阳有七色的光芒，人有不同的个性。每个人生活的家庭条件不一样，接触的社会环境也不相同。如果按一个模子去教育塑造素质不同的学生，那是对孩子极大的不尊。作为教育者，一定要做到关注差异，并因材施教，用不同的方法和要求去教育不同的学生。”赵桂华说。

追求品质 精益求精打造格兰德品牌

相似的灵魂终会相遇，在2020年新学期，青岛格兰德中学迎来这位“实干型”校长赵桂华。赵桂华说，他选择格兰德中学，自认为是“强强联手”。格兰德教育集团为格兰德中学提供了充足的资金和其他各种办学资源的支持，确保了办学高起点、高标准、高品质。他将自己长期工作中形成的丰富教学经验和独到的教学思想带到格兰德，融入到格兰德中学教学管理中来，他相信，能够把格兰德中学办出品牌和特色。

赵桂华校长提到学校一直在追求品质，2020级的迎新工作，为了这场一见如故的重逢，赵桂华精心策划希望能为家长和学生提供更加细致周到的服务。精心装扮的校园、仪式感满满的签到墙、“私家定制”的录取通知书、安排初二的学哥学姐迎接来报到的学弟学妹，而且负责人随处可见，为的是第一时间将新生与家长安排到位。“在追求品质上不断超越进取，这是一个需要不断去做的事情，并要做到最好。”赵桂华说。

好的教育必须以学生终身发展为目标，目前，青岛格兰德学校已尝试在联合打通小学、初中、高中三学段的教学，并且先行先试，创新打造一体化教育实验示范的“试验田”,构建“贯通培养”的育人体系。“我的教育理想是为民族复兴，办一所誉满岛城、世界一流的学校。以中国传统文化为核心，广泛吸收世界多元文化的养分，更好地培育向往和平、热爱中国文化、拥有博大胸襟的未来接班人”。谈到格兰德的未来发展，赵桂华坚定地说道。

最是这一抹七彩的虹光，温文别致，不急不徐的照亮了格兰德的天空，而我们最需要具备这样的力量，它不是力拔山兮气盖世那般雄宏壮大，它是缓慢的流动，不急不徐却有种滴水穿石的坚韧顽强，格兰德学校的学子们也希望能拥有这样的力量，能够做到不负初心，方得始终。纵观赵桂华校长的教育履历，他始终保持着对生命的热情、对教育的热爱、对情怀的坚守、对未来的期待。教育之路没有终点，只有起点。2020年，赵桂华校长将与格兰德教育集团携手，开启岛城民办教育新篇章！

半岛网记者 那慧莹