某初中特长生考试现场
5月13日，在经过两天的测试之后，青岛市各初中和普高学校2013年特长生拟录取名单公布，对于结果自然是有人欢喜有人忧 。而在今年的特长生报名中，有的项目的竞争比例甚至高达10：1。不过一个尴尬的情况也一直存在，不少特长生凭借特长这块“敲门砖”进入热点学校之后逐渐“隐退 ”，不过尽管如此，针对小学和初中的各类特长培训依然热度不减。不少人提出质疑这样的特长生是否有些变味？这些特长生在升入初中、高中之后，将来的出路又是怎样的？面对越来越多的特长培训，家长又该理智选择？
现象：学生为进热点学校，学特长 家住市北区的田维希去年以优异的成绩考上北京大学，小学的时候她在四方实验小学上学，从小就性格活泼的她在小学的时候就对各类活动十分“有瘾”，而且她的学习能力惊人，很多东西都可以很快地学会。“我小的时候许多东西都愿意去尝试，各种活动都参加过，什么羽毛球啊、头脑奥赛、国际象棋、信息竞赛，我基本上都‘掺和’过。”问起小学选择的特长时，她笑着告诉记者，“曾经想通过这些特长为将来升初中提供帮助。我所在的小学在原四方区，当时想去育才上中学，但是要电脑派位的话几率挺低的，所以后来我父母也帮我选择了国际象棋，从七岁的时候就开始学。”
在小学六年级的时候，田维希就拿到了国际象棋的国家二级运动员证书，并且以特长生的身份顺利升入育才中学。而在初中时，她也没有完全放弃特长的学习，一直到高中学习最忙的时候才慢慢放下。就青岛来说，目前的热点初中不少都会按照电脑派位的方式来招收新生，而对于想进入这些热点学校的学生和家长来说，为了能有个“万全之策”，通过特长生的方式绕过电脑派位也就成了大多数人的理想选择。记者了解到，有这样想法的学生家长不少，但并不是所有孩子都会像田维希这样，能够学得“小有所成”。
讨论：“特长”究竟能够“长”多久？ 让孩子有一两项特长，几乎是每个家长的共识。但是对于孩子来说，这样的“特长”经常是由家长指派，这样的特长又能学多久？近年来特长生一直热度不减，今年青岛实验初中招收36名特长生，最后有189名学生通过审核；而37中招20人，有220多人报名；招收特长生最多的第二实验初中，引来280多人报名。而每年在各个热点初中的特长生测试现场，都可以遇到突击半年甚至一两个月就来考特长的学生。“这种情况其实每年都存在，有的考生就是靠集体奖拿到参与测试的资格，但是突击那两个月根本没什么效果，一上场测试全都能看出来。”在市实验初中一位负责考核的老师跟记者说，“这样反而挫伤孩子的自信心，有可能以前还感
兴趣的特长，经过这次测试受了打击，以后就不愿意学了。”
而另一种情况是，为了能让孩子通过特长升学而为孩子“指定特长”，有的家长甚至完全忽略孩子的感受，而这样的特长即使让孩子顺利通过测试，在升学之后也会很快就“卸磨杀驴”，学生升学之后不肯再碰。市北区一所初中的刘老师告诉记者，为了能让孩子顺利进入初中，不少家长都会让孩子从小参加特长班学习，完全忽略孩子自己的喜好。“前几年我们学校就曾有个学琴的孩子，当时也是靠特长进的学校，但是在入学后就把琴收了起来。她说自己并不是真心喜欢这个特长。”
出路：有的大学招特长生存在一定功利心 特长，在一定程度上是升学的敲门砖，这本身无可厚非，如果在发展自己特长的同时，文化课的成绩也不落下，而且两者也会相互促进，在两个方面都取得不俗的成绩。现在在青岛58中读高三的女孩秦川就是一个很好的例子，她自己一直坚持练习弹琵琶，而今年北京大学的自主招生考试上，她的琵琶也为她赢来了北大60分的优惠政策，而实际上，这种优惠对她来说都有些浪费了。“她自己的文化课成绩也很好，也是级部前几名的学生，要单靠文化课成绩来考北大，也不是没有可能，所以，60分对她来说确实有点浪费了。”记者也了解到，58中今年有52人获得了北京大学 、山东大学等名校的特长生加分资格，其中也有不少都是从初中考进来的特长生。
但是另一方面，并不是所有的特长生的道路都那么遂人愿的。记者联系上一位已经从大学毕业的李先明，他从小学开始练习打乒乓球，后来以乒乓球的特长升入九中，再后来又以此特长直接进入青岛一所全日制本科学校。他告诉记者，作为一名体育特长生，对自己的这条路还算满意。“我从初中开始就不怎么用功学习了，几乎就是天天练乒乓球，考大学的时候也是靠乒乓球特长入学。”李先明告诉记者，自己在选择学校的时候比较幸运。“我所在的大学对我们特长生还比较照顾，我们以特长生身份进入学校之后，还可以自己选择学习什么专业，在其他的很多大学，体育特长生考上之后都是限制在一个专业里，比如我知道青岛有一所大学体育特长生都必须分到经济专业，由不得你自己选择。”
而在另一方面，大学里招收特长生存在一定的功利心。“如果能进入专门的艺术学院或者体育学院也行，但是像我们考上的大学都没有体育学院，所以也确实会有这个感觉，一进大学就是去帮学校打比赛，争奖牌的，感觉我们就是专门干这个的，所以投入在文化课上的精力也没那么多。”李先明告诉记者。而对此，青岛一所高中的老师也是感触颇深，其实明眼人都知道，拥有录取“特长生”资格的院校，有很多是重点大学，其中不少学校并没有体育、艺术院系，他们录取这类“特长生”主要目的也并非为了培养这些人才，而是“为我所用”，利用这类学生的“才艺”为学校增光添彩。现在体育、艺术的特长生都成了大学“招生市场”上的抢手货，“要不大学里怎么会都是艺术、体育类的特长生，而从来没听说过文学、科技类的特长生？”
专家：
家长和学校都应正确引导 对于学特长，家长和孩子应该怎样来看待？对此，记者也专门咨询了青岛市教育局教育专家咨询团的团长翟广顺，他告诉记者，对于特长生我们还是应该辨证地来看，首先培养特长是完全应该的。“儿童时期是特长教育的一个最佳时期，在这个时候为孩子培养特长，不仅是有益的，而且也是非常必要。我们现在在培养孩子特长方面树立了一个‘2+1’的目标，就是一个艺术特长、一个体育特长和一个自选特长，这其中，艺术体育特长也特别明显，而这样的一个基础，对于孩子的一生来说，都是有益的。”他说。“不过，这个教育当中应该避免功利化的目的，不能为升学而学特长，让特长成为升学敲门砖。”
翟广顺还告诉记者，对于孩子的特长培养，家长和学校都应该正确引导。“首先家长就应该自然而然地引导孩子去实现这种兴趣，不能为了升学的目的让孩子学 ，否则会使特长的教育误入歧途，不仅无益，反而有害。另一个方面，进入初中或者高中之后，学校也应该承担起这样的引导作用，你像58中有一个‘金钥匙’交响乐团，是青岛第一个由在校学生组成的大型交响乐团，有了学校的这种引导，可能孩子就不会轻易放弃特长，而且长期坚持学习特长也会对孩子学习文化课有一种促进的作用，对孩子未来的发展起到更好的效果。”
文/图 记者 孙祥辉
（来源：半岛网-城市信报） [编辑: 林永丽]
