家庭教育的好坏,直接影响孩子的健康成长。对于学校来讲,用好家委会是家校合育的重要途径。近日,记者对家委会进行了深入调查,岛城学校十分重视对家庭教育的指导,努力构建立体化的育人网络。崂山育才学校、青岛21中、青岛九中、青岛59中、青岛23中、崂山二中、崂山区实验小学等学校和家委会都做了大量工作,已超越家委会范畴,力求打造“社会、家庭、学校、学生四位一体”全员参与深度合作新模式。
■护学、听课、盛饭 家委会驻校办公一天都干些啥 家委会是怎么运转的?5月26日,天刚刚亮,记者在崂山育才学校初中部看到,家委会主任李莹和其他家长已经早早赶到,戴上护学袖章、拿上护学旗,脖子上挂着“家长轮值工作证”。
早上6点50分,家长们站在学校两侧及路口,和学校值班老师、保安一起疏导交通,引导孩子们走人行道,还有家长提醒孩子一定从马路右侧下车,孩子们礼貌地报以微笑并道一声感谢；7点15分,孩子们均已到校,李莹和“同事们”开始转战下一站——课堂,和孩子们一起上课。
李莹是八年级六班王鸿懿的妈妈,所以她选择了孩子所在班级的一堂数学课。当老师强调知识点时,她都一一记录下来,课后和老师交流这堂课的得失。“家长跟着听课,还有助于孩子加强课堂纪律性。”七年级五班韩萌的妈妈、家委会成员曲学峰说。
一转眼午饭时间到了。校长崔仁波和家长们一起为孩子盛饭,李莹负责秩序维护,她还认真地品尝饭菜咸淡。崔仁波告诉记者,老师会提前把每天菜谱发到家长群里,如有家长提出意见,第二天食堂会在用料上做出整改。
在学校每个楼层和每个教室都设有亲子读书角。午饭后,部分老师和家长们陪孩子一起阅读。学校学生发展中心郭素萍主任介绍,图书角的书都是由学生们来捐助的。
到了下午,家长们除了继续伴读,还在课堂上做义工,“下午有分层课,比如社团课、机器人课等,是为了让每个孩子都有展现兴趣的机会。”崂山育才学校副校长于文君介绍,每天下午第四节课经常是家长课堂,大型考试中,家长还参与监考,全面了解孩子真实情况,也让老师有时间批阅试卷。
下午5点半,家长们结束一天繁忙的工作后离校,未完成事宜需要及时与第二天轮值家长交接,填写好轮值工作记录表,尽可能留下相关的工作影像资料。
轮值后,当天值班家长经常与其他家长电话、网上交流,通过qq群、微信、往来等形式,把轮值感受与发现的问题与教师、其他家长分享,做好家长们的“知心朋友”和家校合作的沟通桥梁。
■日记、上课、助教 家委会都开发了哪些潜在职能 家校能形成合力吗?繁忙而幸福的一天驻校生活即将过去,李莹和其他家长还有一件必修课要完成,那就是家教日记。
崔仁波介绍,学校自新生入学起,就要求家长写家教日记,引领家长参与到孩子学习、活动中去,将原来关注教育孩子的结果,转向更在意教育孩子的过程,使得家庭教育与学校教育、教师教育形成合力。
崂山区金岭幼儿园开展了“亲子阅读”活动。辛迎朝园长介绍,幼儿从绘本阅读中不仅能得到良好的熏陶,更加深了亲子间的感情。
家校教育中,威信也很重要。青岛陵县路小学作为一所西部老校,外来务工子女占全校的90%以上。“教师要在学生面前树立威信,家长更要在孩子心中树立威信。”校长管彦莉表示,孩子们都有一个特点,对老师的话言听计从,在家长面前经常“作威作福”,于是学校尝试开展“家长进课堂”系列活动,家长均来自不同的平凡工作岗位。比如三年级小赵同学的爸爸是送奶工,他带来的《牛奶伴我们成长》,结合生活实例,教给孩子们关于牛奶的知识；硕硕的爸爸是保安,他带来的是《宝贝,我想对你说》,教给孩子们如何安全自护……家长上课的内容不是枯燥的知识,而是有趣的生活,孩子们的视野得到开阔,而且引导孩子尊重父母的劳动和付出,从而帮助家长树立在孩子心目中的威信。
崂山二中则迎来了事业有成的学生家长,他们均受学校生涯规划工作坊的邀请,为学生开展“职业课堂·职场面对面”系列讲座。王伟伟的家长在银行工作,所以介绍了银行的岗位设置,她强调,无论处于何种岗位,都十分重要,都需要脚踏实地。马志平校长告诉记者,本着公开公正原则,学校还邀请家长委员会成员参加学校特长生招生方案的制定。
在崂山区实验幼儿园家委会活动中,班级每周都开展家长助教活动。林梅园长说,班级家长助教团队有交警、医生、教师、书法家、民间艺术家等不同职业,他们积极参与课程实施,开展了消防车进校园、不跟陌生人走等丰富的活动,深受孩子们喜爱。
青岛九中家委会则参与到学校自习管理中去,张玉慧校长向记者介绍,家长进入教室,所有的学生都希望表现得好点,在家长群里得到表扬,同时家长值班可以较早地发现问题,找到孩子成绩下降背后的因素。
■学习、传授、微课 “家长学校”线上线下实现互动 不仅走进课堂让孩子认识自己,家长们也在不断自我提高。今日,青岛市17中敦行楼五楼多功能厅,举行了一场“父母学堂”,由全体高一学生家长参加。安伯贞校长围绕初高中衔接期孩子变化和家长需注意的问题进行授课,600名家长安心在课堂当起了“学生”。
青岛23中借助家长委员会和学校网络平台,开辟“名人家教”和“专家谈家教”等专栏。校长李培钧表示,学校开展“优秀家长”和“家庭教育专题征文”评选,最大限度地引导家长学习教育理论及心理学,配合学校共同实现科学育人,充分利用家长的优势教育资源,组织家长参加美食烘焙、手工剪纸、太极拳等学校课程的开发,以及头脑奥林匹克比赛、艺术节、沙滩趣味运动会、毕业典礼等活动。
青岛启元学校家委会则充分挖掘家长教育资源,着力打造两支教育队伍:专家顾问团和家长讲师团。校长李红梅表示,青岛市作协副主席韩嘉川等都是学校专家顾问团成员,他们经常为家长授课,家委会还吸纳了部分教育孩子比较成功的家长,组成了讲师团队伍。
有线下就有线上。青岛33中校长杨天世介绍,学校联合家委会建立了学校微信平台,18个班级均建立微信群,其中一项内容是家校联络与交流,包含“家教天地”、“家校互动”两大板块,使得家长能及时了解孩子学习和生活情况,同时能通过留言等方式与老师进行沟通。
青岛桦川路小学校长金延清勇于尝试,在学校推行了“互联网+家长学校”微课在线互动,家长再也不用担心在会场漏听什么内容,既不用请假,还可与孩子一起参与。
■“社家校生”合育 实现四位一体,带孩子进社区 随着现代技术进步,家委会的活动、方式、模式也发生改变,但无论怎么变,都离不开顶层设计,目前学校采取“社会、家庭、学校、学生四位一体”的合作育人模式,家委会家长们带孩子融入社区。
青岛21中在家育合作模式方面已经超出家委会范畴,力求打造四位一体全员参与深度合作新模式。由于地处市北区北部,学校六成学生都是外来务工子女,家长教育程度参差不齐。校长滕伟亮表示,学校把家长整体素质提高放在一个非常重要的位置上,除了举办家长学校,还特别重视家访,一学期内所有家庭均家访两次。
该校副校长周正超不仅是级部主任、班主任,还是任课老师,对家育合作有自己的深刻理解。母亲节前班会上,他教给孩子四道菜:干煸虾、西红柿炒鸡蛋、香菇油菜、清蒸鱼,建议同学们给父母做一顿饭,虽然有些孩子把菜炒糊了,但让家长们非常感动。
新昌路小学刘晓娟校长说,该校家委会有家长义工团队,利用假期带领本班学生走出校门,走进社区,开展小型社会实践活动；洛阳路第二小学联合家委会成立了“家长议事厅”,校长康彦华介绍,学校重要决议、重大活动,都邀请家长参与讨论；青岛33中家委会则推动学校与社区共建,引导学生参与社区、校外德育基地实践活动,比如建设了“学雷锋志愿服务活动中心”、“中学生社区实践活动基地”等,充分发挥区域优势,完善学校学雷锋系列课程。
青岛59中非常重视家长委员会的建设,校长李长城认为,只有家长参与的教育才是完整的教育。在学校三年发展规划和学校工作计划中,家委会建设都是学校工作的重要内容。
■专家说法 将家委会纳入学校制度建设 在日前主办的“‘互联网＋’背景下的德育教学与实践研讨会”上,德育专家、市教育局政治教研员徐开颜告诉记者,教育的发展是个系统工程,自然少不了家长的参与。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”,认为这两者“不仅要一致行动,向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念”。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识,让家长积极担负起教育者的责任,这样才能形成合力。
教育百年事,甘苦寸心知。家委会成立初衷都是好的,发展一般经历过种种现实问题的困扰,比如部分家长不积极,不关心组织的各项活动,就让家长相互带动,让孩子之间相互沟通；有的家长只关心孩子学习成绩,其他的不管不问,我们应该协调老师和其他家长,了解孩子健康性格养成的重要性；有的孩子反感父母到校参与活动,应鼓励家长与孩子耐心沟通,及时化解心理隔阂。
从目前现实情况看,家庭在孩子品德形成方面起决定性影响,其实德育是智育的前提,如果不开设家校课程,一切都是随机的,很难走向深入,如果开设家校课程,可以从学生在学校的各种表现,协同家长进行针对性分析。
建议将家长委员会建设纳入现代学校制度建设,让家长走进学校、走进课堂,走近学生,走近教师,进一步发挥家长对学校教育的知情权、评议权、参与权和监督权,实现学校教育和家庭教育更好地结合,实现社会、家庭、学校、学生四位一体,促进教育教学事业的更大发展。
（来源：半岛网-半岛都市报）
