《珠江晚报》6月18日报道，14日那天，珠海香洲某小学的五年级某班有学生离开教室时忘了关风扇，致使两台电扇开了一整晚。第二天，由于没人承认忘记关风扇是自己所为，班主任不允许该班级的学生开电扇。当家长反映用高温的方式“惩罚”学生好像不太妥当时，班主任冯老师辩称，这样做不是为了惩罚学生，目的在于让全班学生感受一下没电上课的辛苦，从小养成节约用电的意识。
这位老师的做法真是有点小题大作，借题发挥。学生忘了关风扇不是有意的，而是无心之失，这无关节电意识。论性质，只能说是学生在家随便惯了，以致把生活马虎的习惯带到学校里来了，老师的教育要落实在良好习惯的形成上，而不是让学生经受“高温”考验，从而来培养节电意识。
“高温惩罚”培养学生节电意识这种以罚代教的做法，简单粗暴。为师者，最要紧的是具有循循善诱，诲人不倦的师德，但有相当部分的教师偏不信这个，他们只信戒尺、拳头、耳光，用体罚代替教育，以学生的身心健康作价换取所谓的教训。香洲这所小学的某班学生在经受了“高温”考验后，出来直喊“晕”，回到家后衣服都湿了，教训可谓深刻，但付出这么大的代价就为懂得节电的道理，值得吗？难道老师不能就此话题对学生进行一次节电教育？明明可以通过教育手段达到育人目的偏要用体罚，这说明了什么问题？
冯老师所为当为每一个教育工作者戒。王学进
版权稿件，任何媒体、网站或个人未经授权不得转载，违者将依法追究责任。
