上周，岛城高三“一模”已经结束，不少同学为了成绩纠结，其实这是不必要的。4月中旬，高三生将迎来“二模”的挑战。众所周知，这两次模拟考是检验高考前复习得如何的最重要依据，对于高考的成败起到至关重要的影响，同时，模拟考这段时期也是学生心理状态波动最大的时期。那么面对不小的压力 ，高三学生该如何抓住这近一个月的关键时期，在二模来临前再一次飞跃呢？
三类学生复习侧重点各不同
案例1：优等生的苦恼
王松是青岛一所知名学校的高三学生，一模成绩出来后，不少同学都很羡慕他，“他是班里的尖子生，每次考试都是前三名”，可是，“尖子生”也有苦恼，这次一模成绩并没有让王松满意：“虽然总分挺高，可是失分的地方全都是平时忽略掉的知识点。”王松很懊悔，觉得自己的复习还是不够扎实，甚至怀疑自己的学习方法是否可行。
支招：学大教育产品教研总监张建生建议优等生在一模后复习目标主要是培优、延伸拿高分。重点掌握解题思路的拓展及边角知识的补充。此类学生，在保证基础知识和基本技能方面不失分的前提条件下，重点攻克解题思路的拓展，多做一些一题多解方面的探索，这样整个试题在学生脑海里会“活”起来，在考场上无论题型如何变换，学生都会应对自如；同时，优等生的特点是要拿高分，甚至拿满分，这样就需要将点滴知识都要囊括进来，例如常规考试不做重点涉及的、分值不是占比较大的，都要进行系统的复习和掌握。
案例2：如何突破自我提高成绩
“同学都说我是班里最稳定的人”孙琳琳说，自己从高二以来，成绩就没有突破过，每次都在班里的中游转悠。“我感觉自己已经很用功在复习了，每科的笔记都仔仔细细地记，课外辅导书更是没少做”，可是让孙琳琳痛苦的是，当一切工作都做了后，还是没有突破，“我该怎么提高成绩呢？”
支招：“这个同学的情况很典型，在复习时需要掌握两个词：系统和查漏，这样才能多得分。”张建生表示，一模过后，中等生应该重点关注知识的体系建立与查漏补缺；中等生的特点为知识点较散，需要对知识结构进行梳理，在大考来临之时基本上要将各个模块和知识点进行分类、排列和分析，通过这样的方式可以直观地对知识有个宏观的把控和认识，以致于在考试过程中通过联想的方式即可找到知识的相关联内容。另外，中等生的知识漏洞相对来说也比较多，通过各类型的测试发现问题，及时进行相关知识模块及知识点的排查，在考前如把这些漏洞补充起来，成绩会有很大的提升。相反，如果这些问题得不到彻底解决，只是一味地进行模拟测试，成绩只会在原地徘徊。
案例3：一直打酱油，放弃吧？
离高考越来越近了，于晓觉得自己想放弃了。“我受够了打酱油的日子，这不争气的成绩”，活泼的于晓有很多优点：待人热情、唱歌动听，长笛更是于晓的拿手好戏，可是就是成绩老是不尽如人意，“都怪自己太贪玩，一直没好好学习，”于晓说，其实自己经常懊悔没有抓住时间学习，现在着急却束手无策。
支招：“不到最后关头就不要放弃，其实一模之后，剩下的时间如果能好好利用的话，依然能看到成效”，张建生建议基础生应该抓住基础分。最好的策略应该是尽最大努力得容易得到的分数，即“馒头捡大的吃”；如果基础知识都掌握不好，还跟着别人按照统一进度来复习，恐怕最终的结果是“较难的不会做，简单的不得分”，成绩可想而知。要想在自身条件的基础下得到相对满意的结果，就要从实际需求出发，做出有针对性的、适合自己的教学方案和复习思路。 （来源：半岛网-城市信报） [编辑: 林永丽]
