自闭孩子和普通孩子一起活动。
目前，青岛市有十多家接收自闭症儿童的学校和康复机构，在这些机构里 ，专门接受自闭症以及智障等残疾儿童的不在少数。而这其中有几家融合教育机构，秉承着“融合教育”的教学理念对孩子们进行教育。记者发现，这些普通孩子在与自闭症孩子生活在一起之后，并没有产生歧视的心态，反而学会了如何去帮助他人关心他人。
热心男孩主动帮同学 位于市北区恩县路上的幸福之家融合教育中心，是青岛较早尝试进行融合教育的教育中心。所谓的融合教育，就是将普通儿童与自闭症儿童放在一个班级进行教育，试图通过这种方式，让普通儿童学会帮助他人，让自闭症儿童模仿普通儿童，得到不同程度的熏陶与感染，从而逐步进步。
在与小昌义相处的时间内，记者观察了昌义所处的小班里，有一半是普通孩子，另一半则是自闭症孩子。其中一个虎头虎脑的小男孩林林引起了记者的注意。每次上课需要找同伴合作的时候，这个小男孩经常会主动与自闭症的孩子们站在一组。课间休息时，孩子们站成一排，排队取水杯喝水，这时小昌义往往在走廊里乱走。林林经常会拿出水杯接满水之后，递到小昌义的嘴边。每当昌义注意力不集中的时候，林林还会坐在昌义的旁边，拉着他的小手，轻拍着他的脸蛋，呼喊着“昌义、昌义，别担心，我帮你呢”，希望昌义能注意到他这个朋友。
家长从不理解到认可 记者了解到，像幸福之家融合教育中心这样，将自闭症孩子和普通孩子放在一起教育的学校在青岛并不多见。位于鞍山二路上的聪明兔康复教育中心也采用了这样的教学方式。而一提到刚开办时的情况，园长和老师们都回忆道“那是极其难熬的一段时间”。
2007年底，幸福之家融合教育中心成立。成立之初，很多家长对这样的教育方式持怀疑态度。在之后的两年里，中心一直在社会上免费接收普通孩子，但愿意将孩子送来的家长还是很少。“家长们担心孩子跟自闭的孩子在一起会受到影响，不利于以后的身心成长。但事实证明，在这里孩子们互相帮助，反倒成了一个个很和谐的小家庭。”幸福之家融合教育中心的刘园长说。
“有的孩子在这里上了几年后，基本上就跟普通孩子一样，顺利进入了小学，到现在在学校里还都拿A，我们老师别提多高兴和多自豪了。”刘园长说。
让孩子学会关怀伙伴 在幸福之家融合教育中心，记者见到了唯一的男老师田明胜，这位年轻老师今年只有24岁。去年刚刚毕业的他，曾经在滨州一家贵族幼儿园担任老师 ，每个月的收入不错，但是他却放弃了相对轻松的职位来到了这里。
“我喜欢这些孩子，每一个孩子都像是我的孩子，需要用心呵护。”大班里的孩子明显比中小班的孩子活跃，而且还有六七个比较严重的自闭症孩子，一到上课的时候，整个教室里叽叽喳喳，往往躁动不安的都是自闭的孩子。这时候，每个自闭孩子旁边都会有一个普通的孩子，尝试安抚他们，让他们安静下来。田明胜告诉记者，在上课过程当中，他很注重让普通孩子带动自闭孩子，让表现突出的普通孩子一对一地帮助自闭孩子。
记者 陈界交 刘敏 （来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 郭新举]
