香江路第二小学孔令凤
一个教室常年摆放着洗手液、润手霜，学生们打扫完了卫生，她不是去检查卫生然后对学生提出表扬或者批评，反而是拉过他们的手，亲切地问上一句，“手洗干净了吗，涂护手霜了吗？”不仅生活上关心学生，在教学上她也一点不含糊，是全国知名特级教师的“关门弟子”，还专门开设了名师工作室。
她就是香江路第二小学的孔令凤老师，教学28年她在学校创造了“ 孔老师现象”，学生争着喊她“
妈妈”，家长也认定了这个名字，都想把孩子送到她的班上。
刘辉(化名)是个很好动的孩子，入学的时候，哪怕让他在自己的座位上安静地坐上5分钟都非常困难。他不仅注意力难以集中，说话还有些不清楚，含含糊糊的。这样的一个孩子，哪个老师碰上都得头疼 ，但孔令凤对刘辉却更加耐心。“他写字不是很好看，我就蹲在他身边，每当他写一笔，我都会赞扬他，如果他整个字都写出来，我就大大地表扬。”孔老师说，还有在一些公开课的阅读环节，有的老师可能愿意选一些朗读比较好的同学上，但自己就会给刘辉机会，让他来读。
“通过这些鼓舞，学生会先喜欢上自己，然后再喜欢上你教的课。”孔老师说，这是自己在28年的教学生涯中屡试不爽的招数。“刚还不到一周的时间，有一天放学，刘辉突然跑过来拉住我的手，狠狠地亲了一口，然后对我说，‘我爱上语文了’，当时一下让我觉得付出的一切都是值得的。”
除了对付“问题”学生，一直担任班主任的孔老师在管理班级方面也很有一套：在她的教室里，常年有她为学生们准备的毛巾、洗手液、润手霜。学生值日结束，她从不进行卫生检查，而是会过去问问孩子们小手洗干净了吗？抹上润手霜了吗？
“你不去检查卫生，学生们反而会更加认真地打扫。当时就因为这个事，后来有的学生擦地面都不用拖把，直接用抹布蹲在地上一点点地擦，把地面擦得都反光。”孔老师说，后来自己发现了，赶紧制止了。不过，这种氛围早已经养成了，在孔老师的带动下，班级的卫生角里常常会多一卷手纸、一块香皂。
孔老师还有个习惯，她在班级里很少称呼学生的全名。“我在班级上习惯于叫学生名字的后两个字，这样更容易拉近我们师生之间的距离，记得有个名字只有两个字的同学问我该怎么叫他？我说叫你‘飞’吧。孩子听了很高兴，没想到他在以后的学习中成绩也‘飞’了起来，其他方面表现得也特别突出。”
孔老师在课堂教学上也一直不断地进行研究 、总结，开创了自己独特的教学方法和风格。有一次名师教学交流活动，她上完课后，全国著名特级教师于永正竟走过来握着她的手说：“语文课就应该这样上。”于是，当年11月，于永正老师就正式收她为徒弟了。
2011年香江路第二小学就成立了“于永正工作室”，据了解这个工作室全国只有两个，而特级教师于老师会定期亲自到校给学生、老师们讲讲课。
因为带过的每一届学生都取得了很好的成绩，每届学生毕业时都是那样依依不舍，学生更是亲切地喊她“妈妈”，家长们也认准了这个名，都想把学生放到她所在的班里，同事们开玩笑，称这种情况叫“孔老师现象”。
文/记者 尚青龙 图由学校提供
（来源：半岛网-城市信报） [编辑: 宋涛]
