文/
几又
1月26日，广东省人大代表、广东实验中学校长郑炽钦在谈到教育债务、择校和异地升学问题时透露，广东实验中学高中校区投入政府借贷占了四成，相应的，高中四成的学位被拿来高价“出售”用于还贷。(1月27日《新快报》)
借贷建校，收费还贷，早些年矗立于公路旁的宣传标语就这样被移植于教育界，本应公益的教育顿时异化为市场化的产业 ，难怪一直以来呼声甚高的取消择校费问题始终难以破解。倒是觉得，不应把这一问题看成单纯的教育经费投入不足的问题，因为这样的建设仅仅局限于重点学校，更多更需要建设的学校往往难以进入主管部门的视野。
众所周知，越是冠以实验等名头的重点学校，其教学软硬件建设越是位居前列。按照常理，若真正致力于消除教育差别鸿沟，教育部门理当加大对其它学校的投入，以缩小与传统重点学校间的差别。当教育差别越来越小，风靡的择校现象自然会大大削弱。反之，本来就享受着优厚教育资源的重点学校，反倒获取更多的教育资源，怎么看都与消除择校现象的初衷背道而驰。
另一方面，高校负债现象触目惊心，社会关注力度较大 ，但对于各地如火如荼的中小学并校热关注有所不足。那些重点、实验、中心学校的规模一扩再扩，仍“供不应求”。如此一来，择校现象名义上得到控制，但普通学生要么很难进入这些重点学校，要么很难进入所谓的试验班、火箭班等重点班。盲目撤校并校除了增加学习成本，还给农村学生带来前所未有的交通安全风险。
一些地方之所以贪图学校的规模化 ，说穿了还是受投资性拉动式政绩的驱使。在市政建设投资空间日渐见顶之时，一些地方看到了教育投资拉动经济增长的曙光。当教育被政绩利益绑架，原本就应去掉功利魅影的教育，无疑又被套上了一道新的功利枷锁。
教育当然需要大力投入，对软硬件的改善也很有必要，但理应把握这样的原则：既要保证教育资金的足额投入，又要保证最大限度服务于教育事业，而不是将其当成一棵“摇钱树”。
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