学生在课堂上使用“电子书包”。
学生课桌上不见厚厚的课本和资料,而是一台轻巧的
平板电脑,日前,19中启用100台
PAD,进行“电子书包”试点。22日,记者体验了一堂“电子书包课”。学生的随堂作业完成后,系统自动修改,并能显示集中出错的题,课堂效率大大提高。
学生拿“电子书包”上课 “同学们,请打开你们手中的电脑,点击网络课堂里的课件资料。”22日上午10点15分,在
青岛19中小班化实验教室,高二9班英语老师沈巧妮一边操作讲桌上的电脑,一边对学生说。学生立即打开平板电脑,取出手写笔熟练地操作。台下的学生分为几个小组围着坐,他们的课桌上并没有出现堆得高高的课本和资料。
这些学生手中使用的平板电脑,就是学校今年开学后启用的“电子书包”,这是19中继小班化教学后的又一个新的尝试。去年7月,本报报道过《青岛19中要试点“电子书包” 用平板电脑代课本》,引起社会关注。去年年底,政府通过公开招标,为学校配备了100台平板电脑,今年新学期开学后,“电子书包”出现在了学生课堂上。
“每个学生凭借自己的帐号和密码登录,随后就会出现自己的名字。学生上节课在这台平板上记的笔记、做的试题都能在上面找到。”副校长徐积林介绍。
随堂练习,错题自动统计 英语课上,平板电脑上有课件资料、课堂笔记、课堂练习、学案教学、浏览器等栏目。老师提前把课件做好并上传,课堂上,老师发给学生,学生在自己的平板电脑上也可以看到老师备出的这节课的重点和难点。上课时,学生还可以在平板上做笔记,关闭时,“PAD”会弹出是否保存的提示。
完成教学内容后,沈老师便让学生进行随堂练习。学生用手写笔点击课堂练习,出现选择、填空等题型。因为这节课讲的是名词性从句的语法知识,沈老师让学生做5个连接代词的填空。而在讲台的大屏幕上,则显示学生的答题情况。哪位学生已经提交、填了什么答案、是否正确,一目了然。
“好,36名同学都交上了。从统计情况看,第五道题错的比较多,只有25位同学答对了,我们重点讲讲这道题。”原来,学生提交作业后,系统就自动修改,并统计出正确率。
现在一节课顶过去两节 记者注意到,短短的10多分钟里,学生完成了6个填空题,6个选择题,系统自动批改了,老师还把出错率高的题目重点讲解了。
“现在的一节课顶过去两节,效率大大提高。”用“电子书包”上课,沈巧妮老师觉得教学更有针对性,而且也节省很多时间。以前学生做的试卷得收上来,然后批改,还得进行试卷分析,最后发下去再一道一道讲解。而现在一切都变得简单而有效率。
在当天的课堂上,19中很多老师包括校长也在听这堂“云课堂”。“电子书包目前只有外省个别城市在使用,我们学校也正处于摸索阶段。”19中校长李安刚认为,“电子书包”是一个新鲜事物,是新的教学工具,从目前情况来看,它给师生提供了更好的交流平台。
而学生用上PAD上课,有家长也担心孩子会玩游戏、影响视力。李安刚说,家长的担心也是老师们的担心。上课时老师会控制网络,学生并非想用就能用。“一节课45分钟,学生也不可能一直盯着平板看。”李安刚透露,目前“电子书包”处于普及阶段,高一高二学生轮流用,将来PAD数量增加后,学校将试点让一个班级学生人手一台,还可以带回家,这样学生随时可以利用上面丰富的教材、教辅、习题资料,并随时向老师提问。
文/片 本报记者 李珍梅
