2013年7月15日，青岛农业大学机电学院公益服务团的十名学生，在老师的带领下动身前往青海省
玉树县进行义务
支教，服务团历时整整两天才来到此行目的地玉树县内藏族自治州的果青小学。虽然玉树地震已过去三年，但因果青小学地处偏僻山区，现在孩子们上课所用的教室仍旧是震后建设的移动板房。而这次支教团队来到这里，也是由一位中间人，组织学校里的一位青岛的老师，到此支教后就再没离开。
青岛人到当地支教两年
“这个小学的位置比较偏僻，进来的路很窄不容易通行，所以三年了孩子们仍然是在移动板房里学习读书。”服务团里的志愿者郭彤彤告诉记者，“这儿的气候很恶劣整天刮风下雨的，现在板房也有多处破损，看起来很不结实。再来毕竟不是正规教室，采光也不怎么好，对孩子们的学习生活影响很大。”
学校里的刘老师是青岛人，两年前来到果青小学支教，这一干就没离开，算是在玉树扎了根。这里没有现成的房子给外来支教的老师居住，所以两年多的时间刘老师都是睡在板房里的折叠床上。塑胶墙壁既不隔热又不隔冷，条件非常艰苦。再加之板房房顶多处开裂，平时就总往里灌风，碰上下雨天雨水顺着裂缝就能滴到身上，棉被湿了好几回，要时不时拿出来晒晒太阳才能避免发霉长毛。
除了学习的环境很差，孩子们家庭条件也普遍不好。住在这儿的人们通常都是靠卖虫草、放牦牛山羊为生，一年到头挣不了多少钱。这里也没有干净的水源，孩子们都是直接趴在小溪边用手捧水直接喝。孩子们的家大都离学校很远，步行过来要一个多小时的时间，原来学校里有个公司捐来的校车，最近这段时间不知道为什么校车也不见了。
一个学校只有俩年级
果青小学只有53个学生两个年级，一个是二年级，另一个则为五年级。年龄不同的孩子们在同一个班里上课，由相同的老师教他们相同的知识。小学的师资十分匮乏，算上校长只有六个老师，而且老师的教学水平也普遍不高。“我听了他们一堂二年级的数学课，老师教的是100以内的加减法。这个老师在教他们算数的时候自己还要拿草稿纸演算，有很多简单的概念都教错了。”郭彤彤又提及这里大部分孩子都是藏民，只会些简单的汉语，说得复杂点也就不会了。
在二年级的一个班里有位特殊的男孩儿，他的名字叫才仁永吉，今年12岁了却仍旧在二年级读书，是班里最大的孩子。才仁永吉的爸爸是汉族人，妈妈则是藏民，当年一出生就检查出来有先天性的智力障碍，他的爸爸得知后抛弃了他和他的妈妈。不久后妈妈也丢下小才仁不管。现在才仁和年迈的姥姥以及舅舅在一起生活，尽管他不是个正常的孩子，果青小学仍旧接收了。才仁很喜欢笑，性格非常开朗，服务团里的志愿者们都很喜欢他。
学生向往外面的世界
地震除了留下数不清的倒塌房屋，满目的废墟。可地震并没有击垮这里的人们，这里的孩子依旧笑得非常灿烂。果青小学大部分的孩子都能够顺利地升进州里的初中。
一位支教团成员告诉记者，“我们的团员前期花费很长时间募集书籍，来之前大家都努力地备课。我们没想到的是这儿的孩子竟然是第一次上英语课，当知道我们有门课竟然是教他们学外语，孩子们都觉得格外新鲜。我们还给他们用笔记本放电影，7月23日那天我们还带领孩子们举行水火箭科技竞赛。先耐心细教孩子们如何制作水火箭，之后就在教室外面组织大家比赛，这儿的孩子们其实很聪明，也喜欢学习，有些孩子还在水火箭上写下自己的名字，画上自己拿手的图案，然后才放飞水火箭。其实我们都觉得，这些孩子放飞的不仅是水火箭，也是他们的梦想，他们都想看看外面的世界，过过不同的生活。”
记者 刘金德 实习生 刘玉珊
（来源：半岛网-城市信报） [编辑: 张珍珍]
