8月29日，青岛电子学校"3+4"分段培养试点的新生们在进行军训。
每逢新学期，教育部门都会竭力给学生减负，却催火了形形色色的各种校外
辅导班。减负之后，学校给孩子任务减少了，但是“多”出来的时间交给了培训班，孩子们依然轻松不起来。同样，不管教育主管部门如何出招，众多家长对
减负令并不领情，认为“让孩子多参加辅导班才能赢在起跑线上”，直接导致减负不断回到原点。而对于减负，老师们的意见也不一样。教育专家表示，减负困局一大成因，就是教育政策主体与政策目标群体缺乏一致性。
学生减负后报了5个辅导班
“减负的直接结果就是成绩下滑。”在李沧区上初二的小刘坚决表示不支持减负，她认为，在小学减负，学生缺少基本的学习训练，打不好基础，到了初中会明显感到学习压力。
甜甜是小刘的同班同学，上学期，学校开始实行作业、考试等五公开的新减负令。学校作业量明显减少了，家长直接给甜甜报了语文、数学、英语、生物、物理5个辅导班，每天下午放学后，甜甜就要到辅导班继续上课，甚至周六周日都要全天上课，也没法休息。
“我当然不愿意上辅导班，但是妈妈觉得学校的课太少，作业太少，不利于巩固知识，不上辅导班可能考不上高中。”甜甜告诉记者，班里八成以上的同学至少报一到两个辅导班，不少人是因为家长觉得学校作业量少了，主动报辅导班。
8月29日，青岛电子学校“3+4”700多名新生在即墨进行军训，其中就包括今年刚招收的“3+4”分段培养试点49名学生，这些学生绝大部分已经被普高录取，考分高出同校新生一大截，记者了解到，这些学生虽然高分上了职校，但并没有落差感。
26中毕业学生高筱云今年中考考了571.5分，本来已经被16中录取，得知她放弃普高选择职校，很多朋友都觉得不可思议，可是高筱云却很庆幸，自己不用再经历痛苦的高考复习，不必忍受上辅导班的折磨，就可以上青岛科技大学一本专业。
“我从小就不喜欢上辅导班，打心眼抵触，初中时候我们班上只有包括我在内极少数人没有上辅导班，成为班里‘另类’，同学们都是在辅导班上连轴转。现在上了‘3+4’，以后就不用为升学发愁，3年以后直接上本科，技能学历都能有。”
家长学校减负家庭“填空”
“孩子越往上升学，学习难度越大，孩子问的问题我都不敢回答，只能请家教。”于女士孩子今年上五年级，她道出了许多家长都有的无奈。一位家长感叹道，“给学生减负，就是给家长加负，浪费了学校的资源，火了社会上的辅导班，还掏空了家长的钱包。”
于女士表示，每个科目的家教费不同，每位老师开出的价格也不一样，但是为了孩子的学习，一般都找一些比较好的老师，价格在1小时100元左右。
家长董女士上学期听班主任说，市教育局要求严控作业量，她和上初二的女儿都无奈地苦笑。“我算了算，女儿每天也就是睡不到7个小时，虽然学校作业不多，但辅导班给女儿布置的作业都很多，还有课外辅导书。”董女士说，女儿睡不够让她看着很心疼，可是一想到马上要考高中，只能忍心陪着女儿一起熬夜。
市南区的一位家长张先生也认为学校实行减负并不合适，他孩子今年刚刚上高一，而初中三年的课余时间一直是在辅导班中度过，他认为长期紧张的学习状态和训练强度，是孩子考上了比较满意的高中的重要原因。
老师围绕减负分成两派
青岛金水路小学三年级英语教师纪鹏认为 ，减负这一重任不能都落在教师身上，家长必须和学校减负步伐一致。
“理想教育模式应该是功在课前、力在课上、玩在课后，课上只要不浪费时间、不做无用功，课堂效率提高了，就完全没必要去上校外辅导班。”纪鹏表示，减负有利于破除高耗低效的教学现状，但同时也对老师提出了挑战，这就需要学生提前预习，课后主动复习，家长也要紧密配合。
一位姓王的初中老师对这番看法不以为然，“家长如何才能紧密配合？进入初中，多数家长对于孩子的学习根本难以配合，只能把孩子送到辅导班。”
“明明学校有好的教学资源不去用，非要减负逼着家长给孩子报辅导班，实际上是给家长增加了不少财政负担，也操了不少心。”王老师还认为社会辅导班的老师良莠不齐，对孩子的了解也不如学校老师清楚，并不一定能帮助孩子的学习和提高成绩。
专家减负需要家长理解
青岛市教育资深专家、市教育科学研究所翟广顺研究员指出，减负困局一大成因就是教育政策主体与政策目标群体缺乏一致性。课业负担要不要减轻，其实反映的是政府、社会各界、家长和学生之间的博弈。
“从整体上说，政府的减负政策代表国家的全局利益和长远利益，与全社会的利益在本质上是一致的。但家长更多地考虑眼前和局部的利益，他们关心的是自己孩子能不能考上大学，因此他们担心减负耽误孩子的前途，不能输在起跑线上。”翟广顺指出，从社会利益看，国内教育产业是一个大市场，学生是这个市场中的庞大消费群体，自然被形形色色的利益集团盯住不放，致使教辅材料满天飞、课外补习班门庭若市。
从就业压力上看，用人单位重名牌学校毕业生和高学历者是普遍现象，崇拜学历势必导致学生把全部的功夫用在学业和考试上。
翟广顺认为，减负要成功就必须把家长拉到“统一战线”当中，不能相互拆台，家长应当树立正常的教育观——教育不是为了升学，而是为了孩子们健康成长。
对于减负话题有看法、意见、体会的市民，都可以发送建议、看法至手机号15153231992(请用短信发送，不拨打电话)，并注明身份(学生/家长/老师)。
文/图 记者 单俊楠 见习记者 朱薪雨
（来源：半岛网-半岛都市报） [编辑: 张珍珍]
