◆2013年,为全面均衡城乡幼教事业发展,东阿县向社会公开招考48名编制内幼儿教师,全部充实到9处县属中心幼儿园。1年来,这些年轻幼教老师的工作情况如何?"新鲜血液"给乡镇的幼教发展带来怎样的变化?对全县幼教事业发展又带什么?近日,记者就相关问题进行了深入采访。
□ 本报记者 肖会 王兆锋
本报通讯员 鹿露 ◇
教育均衡:
师资短缺得到有效补充
漫步在东阿县鱼山镇繁华的街道上,一座造型别致的三层小楼格外引人瞩目。楼身彩色的动漫绘画光彩夺目,宽敞平坦的操场上铺着环形的塑胶跑道,活动区设置了适合各种年龄段学龄前儿童的健身器材。这是2012年底竣工运营的鱼山镇中心幼儿园。幼儿园现有幼儿180名,分大、中、小三级设置,有教职员工15人,其中5名是带编制招考的幼儿教师。
"2012年前,幼儿园设在后街一个平房内,不但环境简陋,师资配备也很差,50多个孩子的班级只有1名专职教师,既负责教学又担负保育。现在不一样了,年轻老师的加入,不但有效缓解了师资短缺问题,也加速了幼教方式的转型提升。"院长刘淑丽说。
24岁的李小冉,毕业于淄博师范学校幼教专业,曾在东阿阿胶双语职工幼儿园任教。招考录取后,她和另外4位年轻老师都分到了鱼山镇幼儿园。每天早晨7点整,"5姐妹"统一在县城乘坐专线班车来上班,忙碌一天后,再乘班车回家。李小冉告诉记者:"相比之下,我们的幼儿园比一些市场化的幼儿园条件还好,软硬件齐全,而且团结和谐,像个大家庭,我很喜欢这里。"
据介绍,伴随着教育部《幼儿园教育指导纲要》颁布,东阿县的幼儿教育事业正在发生变化,根据县3年行动方案,2013年度该县9处乡镇中心幼儿园建设项目全部完工,通过验收,新建建筑总面积30000平方米,总投资4500余万元。有了良好的教学环境,2013年全县首批招考了48名带编制幼教老师,目前基本达到了《学龄前儿童教学大纲》中"每班不多于20人,2名专职教师和1名专职保育员"要求。2014年,全县将再招32名带编幼儿教师,并计划3年内彻底解决城乡幼教师资失衡的根本问题。
◇中青结合:
促进保育质量迅速提升
提起26岁的司家梁,在东阿县幼教系统几乎是无人不知。毕业于湖南理工大学音乐系的他,是2013年带编招考中唯一一名男"阿姨"。他不但感情细腻,多才多艺,而且专业能力也很出色。
"开始的时候,司老师分到大(1)班,和我一起工作,我真的有点不习惯,可是通过日常的工作,我才发现司老师不仅心地善良,而且工作方式很特别。亲和力也强,他带着大家一起做游戏,就像孩子们的大哥哥,根本就不像是幼教老师。这让我有了更多的精力,细心呵护每一个孩子的饮食起居。在我忙不过来的时候,他还会主动地承担起保育工作。肖琳琳睡午觉是难题,司老师就坐在她身边,和声细语的给她讲故事,直到她慢慢熟睡,那样子真像个‘小爸爸’!"大桥镇中心幼儿园大(1)班老师江士凤说。
大桥镇中心幼儿园的园长张淑玉,在幼儿园园长的岗位上工作了20年。她深有感触地说:"以前,中心幼儿园的环境设施差,教职员工的托幼方式也很落伍,同时,孩子家长的意识也不强,总认为孩子进了幼儿园,只要吃得饱,睡得着就行了。自从4名年轻的专业老师来到幼儿园,他们用规范的保育方式,既让原有的教职员工接受了全新的托幼教学方法,也让孩子们像在城里的幼儿园一样,享受到同等的托幼教育。"
◇优势互补:
带动教学方式根本变革
"0至3岁的孩子正处于情绪情感和语言发展的关键时期,早教的重点是把握好语言、智能、体能、感官等7个幼儿身心发展的顺序和规律,采取鼓励性学习,创造快乐环境,开发其本身已有的潜能。在日常的幼教工作中,我结合自己理解的开发体能、想象力、社交能力的理解,与江士凤老师一起研究制定出一套新的教学方案。从帮助记忆、提高语言能力的音乐课开始,让孩子们在游戏的快乐中,接触到该年龄段应该接受的知识教育,事实证明,这个方法还是比较有效的。"司家梁说。
2012年以来,东阿县教育局为了彻底改变城乡幼儿教育失衡的现状,努力搭建发展平台,依据《国家中长期教育发展纲要》及相关会议精神,精心编制了东阿县3年行动方案,新建起一批适合城乡发展的基层中心幼儿园,这些幼儿园不但设施完善,而且软硬件齐全。"同时,我们也清醒的意识到,幼儿教育不但要有好的托幼环境,还要有优势的幼教资源。实践证明,具有幼教专业技能、平均年龄不足24岁的‘新鲜血液’的注入,不但缓解了教学资源匮乏的现状,也加速了幼教质量的提升与改进。"采访中,东阿县教育局局长朱传增说。
