在长岛海岛小学， 七成老师都是支教老师。本报记者 张晶 摄（资料片）
齐鲁晚报讯（记者 王光营 见习记者 许亚薇） 3日，本报A12版“一小学13名老师， 10人超50岁”，对农村教师缺乏、老龄化现象严重进行了报道。在我省，
乡村学校普遍存在着老师缺乏，但编制超额的结构性矛盾。 为缓解这一矛盾，为农村学校补充新鲜血液，今年秋季开始，我省将向“三区”中小学选派2900人次城镇教师对口支援，同时面向菏泽定向招收200名师范生。青岛等地还实行了轮岗交流，鼓励城市学校教师到乡村任教。
待遇环境有差距年轻老师不愿去 “都是些老教师，年轻老师留不住呀！”章丘市宁家埠镇荐家小学副校长李永茂感叹。 荐家小学覆盖周边9个村庄，共500余名学生和41名教职工。然而，41名教职工的平均年龄是47岁。
“年纪大的老师接受新事物慢，新课改理念实施起来也不怎么容易，很多老教师很敬业， 也花费了很大力气，但多年来思维定式难改，上课还是传统模式。”李永茂坦言。乡村教师“老龄化”的一个重要原因，是年轻老师并不愿意到乡村任教。
“我是师范类毕业生，可是由于户口限制，我只能考户口所在地或者市直教师编，但是我不想回乡镇任教。”2012年毕业于某师范大学英语师范专业的秦晓，毕业后没有从事教师的职业，而是转行做了外贸。同时，秦晓表示， 当时班里大概有40多人，考取教师编制的，只有7个同学回到乡镇任教，大部分同学在市区从事其他工作。“农村教师工资低，生活也单调，真的没有勇气再回去。”秦晓补充道。
山大社会学教授王忠武表示，农村教育边缘化、空虚化由来已久，这是“城乡优先，工业优先”的必然结果。“现在城市和农村无论是工资、教学条件，还是教师的生活条件都存在很大的差距，这就必然导致农村教师，尤其是年轻教师外流。”王忠武说。
虽然学校缺老师但是人员却超编 “除了青年老师不足，农村教师队伍超编缺人的现象也很突出。”据山东省教育厅相关工作人员介绍，由于农村学生数量较少，在部分学科教师缺乏的同时，还存在超编的现象。
有些地方英语、计算机、音体美等学科专任教师依然不足，教师队伍结构性“超编缺人”矛盾现象十分突出。
记者了解到，我省中小学教职工实行城乡统一的编制标准，其中高中教职工与学生比为1∶12.5， 初中教职工与学生比为1∶13.5，小学教职工与学生比为1∶19。“农村的学生少，虽然任课老师不够，但按照规定核定，教师还存在超编现象。 ”
据介绍，由于乡村学生不少流向城市，有的农村学校招生都很困难。学生少，老师也留不住，这就造成了一方面老师缺乏，另一方面编制超额的怪现象。
[编辑: 张珍珍]
